线上教学，同学改叫网友，老师改叫主播，家长改叫网管。既道出了各自的任务，又体现了线上教学的艰辛。线上教学，老师对着屏幕讲，学生对着屏幕学，有面对面到屏对屏，有见真人到见真像，形式发生了变化，场所发生了变化。但教与学的主体没有改变，仍然是老师“教”、学生“学”。线上线下，天上地下，笔者认为，网课要有效，“两减”“两加”很重要！
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内容应减少
上网课要控好量！线上教学，时空相隔，学生的表现凭空猜测，加上网络流畅、居家环境等因素，很难达到在校时的效率，能完成在校的一半就很不错了。所以，线上教学，内容要减少，进度要放慢！
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难度应降低
上网课要把好度！居家学习，难以自律，课上精力，很难集中。对一些比较困难的内容，教起来费劲，学起来吃力。授课内容应降低难度，易于接受；也可以调整顺序，线下学习。要尊重线上实际，学习规律，避难就易。
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训练应增加
上网课要抓住练！线上教学总给人一种虚拟而不真实的感觉，讲得天乱坠，学生不学均白费，线上教学的落解点关键在学。在治学、管学中，练是最好的学。要多安排学生训练，然后再展示。抓往了学也就抓住了线上教学的核心！
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检查应加强
上网课要“网”住人！对线上教学的各环节，必需确保人到位。早读到位，课堂到位，作业到位。网课要上好，检查是法宝。早读要见人，要检查背诵效果；课上要互动，检查听课状态；作业要批阅，检查落实情况；晚上要总结，公布检查结果。
网课要上好，两减、两加很重要！
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(2022-12-03 15:55:46) 
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