研究主题

关于“小学生自主阅读能力培养的研究”课题的学习和研讨

日期

2023.3

主持人

张爱英

参加人员

张爱英 张琼 徐进 刘颖 蔺海茹

所要解决问题

1．学习新课标中关于阅读教学的相关要求。

2．学习现阶段一些专家、名师的阅读教学论著。

3．归纳、总结，为自己的研究课题提供强有力的理论支撑。

过程记录

1、学习新课标中关于阅读教学的相关要求。探讨现阶段小学中段阅读教学中存在的问题。

新课程背景下，“对话”已经成为语文教学的重要理念之一。阅读教学的本质就是对话，这一过程也应该是多元而又开放的，它包括学生与教师之间的对话；学生与学生之间的对话；学生与文本之间的对话。“教是为了不教”，阅读教学要“授之以渔”，使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”。朗读、默读、精读、略读、浏览、诵读等，因此，我们要做的重点是加强对这些阅读方法的指导与学习，从而更好地服务于学生的课内外阅读，增强获取知识的技能。

2、学习现阶段一些专家、名师的阅读教学论著。

为了开阔眼界，了解更多的关于阅读教的著作及论述，我们课题组老师一起学习了窦桂梅老师的《阅读教学实录》、《关注学生生命成长》、《薛瑞平老师谈阅读》等著作及论文，大家进一步明确了阅读在促进学生生命成长方面的重要作用，也从中学到了许多新的理念和方法，收益颇深。

3、归纳、总结，为自己的研究课题提供强有力的理论支撑。

每位成员老师各抒己见，畅谈了自己在本次学习的中的收获及感想，更进一步坚定了研究方向。。

思考与评析

本次课题组成员的学习活动，大家认真学习、积极研讨，分析了阅读教学的现状和先进理念，明确了课标要求，从理论的高度了解了阅读教学的重要意义和指导思想，为后面的研究开展奠定了坚实的理论基础。。