第二场主题：如何与学生建立信任关系

（2012年3月6日下午于北京大学）

    孩子们非常害怕有人嘲笑。当你进入我的课堂里会发现孩子们不害怕老师。我想讲一下我是如何与学生建立信任关系的。

    如果侮辱学生，永远都不会赢得学生的信任。我想给大家讲一个非常可怕的故事，这个故事发生在我的学校。几年之前，有几个家长来到我的教室里，他们都火冒三丈，因为那个老师对他们的孩子做了很不好的事情。其中有一个小孩找到他的作业，他看文件夹、看书包也没有找到。他书包里所有的玩具都倒了出来，翻到了一张照片，把这张照片贴到墙上，这个老师还告诉其他的学生，接下来大家在扔垃圾的时候不用把垃圾扔到垃圾桶里，直接扔到这个同学这里就行了。如果我们侮辱他们，永远都不会成为他的老师，即使你有很好的知识传授给他。对不起，孩子们已经永远记住当初给他的伤害。

    学会听取孩子的想法，就成了好老师。还有一个故事。在美国波士顿有一个非常有名的棒球队，因为多年以来他们总是打败仗，他们的粉丝总是非常失望、非常伤心。当时波士顿团队打最后的比赛，但是还是失败了。他们所有的队员都在这个棒球上签字了，然后给了一位警察。这是一个非常珍贵的棒球。后来这个警察去世了，他的太太把这个棒球给了一位年轻的教师，包括所有棒球的签名。年轻的教师说我不能拿这个棒球，他太太说你的叔叔希望你保留这个棒球。后来他把这个棒球拿回去，他4岁的儿子说这是非常好的棒球，接下来我们就可以更多地玩游戏了。他的父亲很生气，他把这个小孩的手掰开，说我们不能碰这个棒球、永远不能碰。他4岁的儿子就问为什么不能碰这个棒球呢?他父亲认为一个4岁的孩子可能根本不懂棒球的历史。他看了一下这个棒球说，你看上面有签名呢，我们不能用上面签了名的棒球。但是几周之后，他儿子说，爸爸我们是否可以玩棒球?他爸爸说可以。他说我们是否可以玩叔叔拿的棒球?他爸爸说我跟你讲了、不能玩这个棒球。但是4岁的儿子说，我们现在可以拿出这个棒球，我已经把上面的签名全都拿掉了。他爸爸非常生气，后来他意识到他的儿子并没有做错任何事情。因为当时他跟孩子说了，这个球上面有签名所以不能玩，现在孩子把所有的字都拿掉了。这个故事告诉我们必须从孩子的角度考虑。

    我希望学生能够听我的课，我可能并没有考虑坐在那儿的男孩的奶奶患了癌症，或者是那个女孩被父亲打了一顿。我没有考虑到孩子们的感受，我考虑到的仅仅是我的课程。我学会了听孩子的想法，这样我就成了更好的老师。

    接下来给我大家讲一下在我学校里另外一下建立培养信任的课程。在我们学校有一个交响乐团。学生参加活动，有些上课的老师会非常生气，认为学生会失去阅读课、自然课的，希望孩子们可以在课程上完之后再去表演。我觉得那些能去参加乐团表演的学生，可能会比一天都在课堂上的学生有更好的表现。

    为什么不能让他们去参加呢?我开始关注这个乐队，我注意到孩子在弹奏乐器的时候，学会了承担一份责任。所以我的课程中会加进去很多音乐、艺术的元素。
    在我的课程当中，我经常播放一些视频短片。大概是18年前，我接到了一个电话，这个电话是华盛顿特区打的。他是一个政治家，他的政治观和我们完全不同，他们喜欢的是乔治布什这样的人，我是另外的一种思考方法。实际我们总是在学历史，我希望我们的孩子到华盛顿，他们应该在最著名的法官面前进行背诵。

    我记得这样一个小男孩。在很多年前我们国家有战争的时候，有一个北方的战士给他妻子写了一封信，他妻子并没有收到，因为在战争中这位上校被杀死了。从这个故事中能让孩子学到什么？我让孩子几百次去扮演这样的角色。这个小男孩扮演得非常好。在表演的时候，他并不简单地去背诵，是关于为了国家而牺牲、对于妻子爱的背诵。在阅读的过程中很多事情变化了，我没有给他施加任何的影响。这就是教育能够做、应该做的。让孩子们做到最大程度的伟大。

    要让孩子信任你，你必须成为你自己。当然我们的教育要跟从政府的标准，但是我想如果你是一个好的厨师的话，应该和你们的孩子们一起做饭。我喜欢莎士比亚。我想，对于孩子来说应该是很有趣的事情，在课后学一些英语，可以听莎士比亚的戏剧。很多老师告诉我，雷夫，你没有必要去坚持，学校不允许这样去做。社区的人觉得我们做得很可笑。我几乎花了15年的时间才让他们理解我在做什么。随着时间的推移，莎士比亚剧建立了。莎士比亚剧是我最早教他们音乐课，30年后有了一个非常伟大的乐队，到今天孩子们和我一起时，一起排莎士比亚剧，他们成为全世界最有名的莎士比亚人，这之间有这么多的信任建立起来了。这些经历将会在他们以后的人生提供很好的服务。这就是孩子为什么喜欢来学校的原因。我是在美国历史上唯一的能够接受国家的艺术水平的老师，这是对我一个非常伟大奖励。

    我不是一个艺术家，我只是知道艺术在孩子们的成长过程中多么有意义。再比如，我可以教孩子们如何弹奏吉他，但是我无法写出这种音乐。我可能无法处理麦克风和音乐的问题，我也总是喜欢寻求其他人的帮助。我总是跟孩子们讲，我可能还会寻求一下别人的帮助，我可能会找一些比我更聪明的人来解决这个问题。孩子们会想，既然雷夫老师都会向其他的人来寻求帮助，为什么我们不可以呢? 我想告诉大家的是，一定要对孩子非常好，让他们知道你总是站在那里愿意回答他们的问题，而且他们也愿意听你的故事。我是第一个愿意聆听他们说话的人，而且我一直对他们都非常好。

    一个老师实际就是一个职业的解说员。把知识解释给学生，孩子们没有听懂，可以举手500次，雷夫会一直友好的对待他们。当你把某个东西解释500次的时候，你们的孩子们就会相信你。