教学优质课

       优质课之优，应当体现在“出彩”。而“出彩”则要突出创新，有亮点。创新，即教学理念、教学方法、教学模式的创新。只要一个方面或者一点突出了，就有亮点了。

       优质课之质，则体现在“效果”。而“效果”则反映在课堂氛围，体现在教学质量上。氛围需要营造。要营造好课堂氛围，就要了解学生，了解教材，要进行设计。课堂氛围反映的是学生对教学手段的接受程度，对教学类容的理解程度， 对问题设定的合理程度。

       优质课和公开课相比，少了或者淡化了表演的成分，多了教学章节内容的传授学习成分，不需要对教学内容提炼重组。

       各学校每年可能都要进行优质课的评比活动。一节课不能完全代表一个老师的教学水平，但完全能够反应一个老师的教学态度和教学能力。要使一节优质课起到示范引领作用，要组织好“听”，重视“评”，为学习借鉴而评而听。