浅谈阅读卡的设计

八府庄小学   邢亚宁

 的确，读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。我们也开展“好读书，读好书”“创书香校园和书香班级”等活动，在师生中逐步确立“读好书，使心灵更舒展充实；好读书，使生命更厚重丰盈”的观念，坚持亲子共读、师生共写，增进亲子、师生交流理解，促进家长、教师和孩子共同成长。 可是许多家长都有这样的困扰：孩子很爱读书，兴趣很高，神话故事、科普、童话统统来者不拒，可就是写不出来东西。所以我就引导学生设计阅读卡，充分地在阅读卡这块阵地上培养学生阅读的兴趣，养成好读书的习惯，把书上的知识化为自己的智慧和才能。

 这类阅读卡的内容包括文章题目、主要内容、生字新词、妙词佳句、读文感悟；亲子阅读卡的内容主要有、阅读题目、主要内容、好词好句、问题、回答、阅读感悟、家长阅读感悟。这些卡都是表格形式，简单清晰，漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。

 一开始我把学生分成小组进行阅读卡的填写，合作兴趣浓厚，每人承担任务不多，学生在不知不觉中就会完成阅读卡的填写。见学生尝到了甜头，我逐渐布置个人完成亲子阅读卡，进而自己填写阅读记录卡，几个人完成的作业由一个人完成，学生从中更是感受到了收获成长的乐趣，变得自信了。有的学生还给自己的阅读卡做了装饰，其中洋溢的是学生的积极性与喜悦。读书兴趣自然也浓了。

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