日期

2022.3.22

时间

起始时间：10:10

结束时间：10:25

观察者

顾苏庆

幼儿姓名

雨菲等四人

幼儿年龄

4周岁

环  境

教室桌面操作

观察目的

在游戏中以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象力与创造力

观察目标

1.科学区的活动感兴趣。

2.了解声音与物体之间的关系，并能进一步地探索。

观察

记录

今天，我带着幼儿玩一个游戏，我向幼儿提出一个要求:
“每个人寻找一个你最喜欢的东西。"幼儿开始寻找，有的找得快，有的找的慢，李雨菲看到别人和自己找的一样又马上把原来的东西放回原处，又去找与众不同的东西。幼儿表现出积极主动的学习气氛，那些平时不爱动的幼儿也拿到了自己喜欢的东西。幼儿议论纷纷，老师让咱们干什么呢?我看到大家都找到东西就说:“你们知道声音是怎么发出来的吗?现在请小朋友动动脑筋相想，怎么让你手中的东西发出声音来，办法越多越好。"孩子们纷纷在地上、桌子上做起了试验来。李雨菲小朋友一会跑到窗前敲敲窗子，一会跑到我身边敲敲我的胳膊，高兴极了。当幼儿都做过试验，就让他们站到前面说出各自的想法并给大家演示。幼儿争先恐后的举起手来，由于每个人选择的物体不同，发出的声音也不一样孩子们根据手中物体的特点，讲述了各自的想法，即使是那些选择了相同物体的幼儿，相出的办法也不同，我对他们所想的办法给予肯定和鼓励。正在孩子性趣盎然的讲述时，李雨菲小朋友举起手大声说:“老师我们来个合奏吧!”听他一说，孩子们纷纷表示赞同，我连忙说:“行”。跟着优美的乐曲，孩子们用自己手中的东西敲出了节奏。李雨菲小朋友敲着节奏，脸上露出满意的笑容。

分析

评价

活动中，我让幼儿的探索、思考与尝试，都是在自由、积极、主动的状态下进行的，使他们全身心的投入并发挥了主动性。幼儿在讲解演示的过程中，不仅演示了自己的方法，学习他人的方法，而其对他人的方法进行评价，这是主动向他人学习的表现，丰富了个人经验。在探索中不断发现创新。在以后的活动中我们应最大限度的调动幼儿的主动性，挖掘他们的潜能，提高幼儿的能力。

支持

策略

1.活动中要善于观察每一个孩子，倾听和尊重孩子的想法。
2.尊重幼儿的主体地位，相信幼儿，让幼儿在活动中主动自主的选择、参与、探索、决定和表达，充分发挥幼儿的主体作用。
3.抓住每一个教育契机，充分发挥幼儿的想象力和创造力。