地点；美食店、教室

对象：昕昕、勤勤

观察者：黄姝姝

观察背景：二楼区角美食店将要开张啦！孩子们七嘴八舌地说要卖各种各样的好吃的。

注意：

昕昕：我要卖各种各样的冰淇淋，我喜欢冰淇淋。

勤勤：还有肯德基的汉堡、薯条。

乐乐：还有烧烤，我爸爸就带我吃过烧烤。

昕昕：我们可以画一个菜单，我去吃饭的时候就是看菜单，要吃什么就点什么的。

于是小部分孩子们自发设计菜单，将想要卖的视频都画在了纸上。其中一个小组的幼儿都采用了表格的方式，对菜单进行设计。

回应：

   我们及时将孩子设计的菜单进行分享交流，收集了更多孩子设计的菜单，并及时将这些菜单塑封，用于美食店的游戏，真真切切地将孩子的思想、创意回馈给孩子们。

反思：

孩子们在已有的记录经验下，采用表格的方式进行菜单的设计，同时融入了数字、序号，使得菜单变得更清晰。同时为了使得幼儿记录方式的丰富，我后期可以收集一些市面上的菜单等，让幼儿自己去发现观察，了解更多的设计和记录方式，培养他们自我思考、学习的习惯。