6上Unit1《The king’s new clothes》教学反思

                                   新桥城实验学校  陈小娥

本单元的学习重点是对一般过去时的学习与运用。我先利用几个学生熟悉的句子进行自由对话，如What day is it today?What are we doing now? 用这些学生耳熟能详的句子，学生能放松他们紧张的心情，使他们在一种轻松的氛围中上课，不至于对新教材产生畏惧的心理。

一般过去时态是学生第一次接触，所以我用一般现在时态引入，以我为例，我在黑板上板书：I’m  a  teacher. Then  I  was  a  student  too.通过这两个句子间的相互对比，让学生自己找变化、找区别，积极主动的学习，很快孩子们就掌握了一般过去式的用法。

在进行语篇教学时我通过学生比较感兴趣的童话故事来导入教学，巧妙导入，我还重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略，在学习和实践的基础上，注意学生阅读方速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。然后我出示本课的主要问题让学生初步略读对话，使学生大致了解课文的内容，在逐步理解故事的过程中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。再根据课文内容细化多个问题，继续让学生精读课文，通过复述本课的内容，并通过完成填空用完整的句子来表达，学生基本上完成地都不错，自学的能力得到了提高，培养了他们总结归纳的能力和综合使用语言表达的能力。

英语的学习，主要在于习得、积淀语感，从而形成理解和运用语言文字的能力。在这个英语学习过程中，随着学生之间不同程度的交往和互相配合，互相帮助，以及与他人的交往能力、合作能力、平等意识都会悄无声息地增强。英语是一门语言，语言是学会的而不是教会的。“在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中不仅能够建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。