加载中…一些关于英语游戏教学的论文摘要和参考文献
(2015-01-19 14:22:55)| 分类： 参考文献 |
一、我们研究小学英语游戏教学策略的基点,就是建立在充分激发学生学习兴趣的基础上的。对于孩子来说,游戏就是生活,生活就是游戏。在游戏中,孩子们要闻,要听,要看,要唱,要画,要跳……积极的参与,使他们体验到学习的乐趣,获得了成功经验的满足。在游戏中,孩子们的智力、认知、交往等综合能力得到和谐发展。小学英语游戏教学法充分尊重儿童的心理发展规律,全面考虑教育教学中的主要因素,融合了新课程的诸多教育理念,是一种行之有效的教学法。
那么如何才能合理高效地开展游戏活动呢?我认为游戏活动应遵循以下原则:一、分组要合理。游戏往往能促进同学之间的相互学习与交流,有游戏就有分组。在分组时除了尊重学生的意愿之外,还应充分考虑到学生学习程度的搭配,每个小组的组长应由英语水平高且有组织能力的同学担任,这样可以起到小组内部互帮互学、以好带差的作用,提高小组成员的整体水平。如果分组不合理,每次活动总是那么几个组获胜,久而久之其他小组就会失去信心,游戏也就失去作用。二、游戏活动要有目的性。从教学的规律和原则来说,每一节课都有教学目标和教学重点和难点,游戏的设置应以教学目标为重心,将教学中的重点、难点以游戏形式呈现,使学生们在学中玩、玩中掌握。如在小学英语第一册第六单元第一课中,重点教学六个动词,有的词还比较长(swim,climb,rollerblade,ride a bike,sing,dance)。如果采用老式的教学方法,学生很难区分这六个动词,而我将这六个动词配以相应的动作,在教学中边说边做,并和同学们玩我做你猜、我说你...
二、在教学中,我特别强调游戏教学方法的精髓是愉快教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我探索了游戏教学方法的基本模式,其基本结构为:唱歌热身——游戏引入——新知学习——边玩边练——角色表演——竞赛巩固。
采取歌曲对唱教句型平时，我在英语课之前，总是要求学生唱英文歌曲，在学过《What’syourname？》、《（Howoldareyou？》、《Whereareyoufrom？》、《What’sthis？》、《AreyouBet－ty？》等歌曲后，我根据这类歌曲一问一答的特点，先请一位学生来配合，如学过歌曲《What’syourname？》后，我唱道：Hello！Hello！What’syourname？What’syourname？What’syourname？他即用自己的名字唱道：MynameisDingGuodong接着请他再用歌曲问其它同学的姓名，依次进行，使学生在轻松的对唱中学会了句型“What’syuorn。e？MynameIs……二、采用单词卡片及国片教句型在教学中，我尽可能利用实物、图片、模型及单词卡片教句型。如在学习句型“Ar...
三、本研究在了解了小学英语教学的现状的基础上，采用了问卷调查、访谈、案例分析等研究方法，对小学英语课堂教学进行观察和研究，从众多的课堂案例中选择了五个典型案例进行分析，从中发现小学英语游戏教学中存在着以下五个主要问题： 1．游戏中忽视对学生使用语言的关注，造成纯粹的“游戏”； 2．学生的参与面较少，大部分学生只能“观望”； 3．游戏的要求定位不准，不利于提高学生的语言水平； 4．游戏形式太过复杂，付出时间与收到效果不成比例； 5．游戏过程不完整，没有收到预期的效果。 针对这五个主要问题，笔者提出了小学英语...
参考文献参考
1] 张建伟，陈琦. 从认知主义到建构主义[J]北京师范大学学报(社会科学版), 1996,(04).
[2] 于黎楠. 谈小学英语游戏教学的开展[J]大连教育学院学报, 2004,(03).
[3] 魏华. 小学英语游戏教学对教师的要求[J]教育实践与研究, 2003,(11).
[4] 马真. 第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示[J]宁夏大学学报(人文社会科学版), 2003,(04).
[5] 刘天平. 第二语言习得理论与我国小学英语教学[J]哈尔滨学院学报, 2006,(01).
[6] 包天仁. 中国小学英语教学的现状与反思[J]基础教育外语教学研究, 2004,(11).
[7] 陈琦,张建伟. 建构主义学习观要义评析[J]华东师范大学学报(教育科学版), 1998,(01).
[8] 张翠云. 科学有效地开展小学英语游戏教学[J]山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育), 2006,(04).
[9] 陈瑞淑. 浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J]濮阳职业技术学院学报, 2006,(03).
[10] 张晓玲,李月华. 小学英语游戏教学的调查与思考[J]孝感学院学报, 2004,(04).
[1] 许智坚. 龙岩市小学英语教学状况调查报告[J]. 龙岩师专学报, 2005,(01)
[2] 冷惠. 小学英语教学中的教师评价[J]. 黑龙江教育(小学教学文选版), 2005,(Z1)
[3] 包天仁. 中国小学英语教学的现状与反思[J]. 基础教育外语教学研究, 2004,(11)
[4] 王征秀. 浅议小学英语教学的特点[J]. 贵州教育, 2002,(11)
[5] 王芳. 实践小学英语教学“零陪衬”[J]. 小学教学研究, 2004,(03)
[6] 外研社“第四届全国《英语》(新标准)小学英语教学研讨会”即将召开[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育), 2005,(03)
[7] 高炯. 小学英语教学激趣谈[J]. 四川教育, 2001,(09)
[8] 粟翠芳. 激发兴趣 再现情境 寓教于乐——小学英语教学谈[J]. 小学教学参考, 2005,(12)
[9] 张建平, 尹国营. 小学英语教学激趣刍议[J]. 山东教育, 1998,(Z3)
[10] 魏国从. 提趣——小学英语教学的根本[J]. 教育实践与研究, 2004,(01)
那么如何才能合理高效地开展游戏活动呢?我认为游戏活动应遵循以下原则:一、分组要合理。游戏往往能促进同学之间的相互学习与交流,有游戏就有分组。在分组时除了尊重学生的意愿之外,还应充分考虑到学生学习程度的搭配,每个小组的组长应由英语水平高且有组织能力的同学担任,这样可以起到小组内部互帮互学、以好带差的作用,提高小组成员的整体水平。如果分组不合理,每次活动总是那么几个组获胜,久而久之其他小组就会失去信心,游戏也就失去作用。二、游戏活动要有目的性。从教学的规律和原则来说,每一节课都有教学目标和教学重点和难点,游戏的设置应以教学目标为重心,将教学中的重点、难点以游戏形式呈现,使学生们在学中玩、玩中掌握。如在小学英语第一册第六单元第一课中,重点教学六个动词,有的词还比较长(swim,climb,rollerblade,ride a bike,sing,dance)。如果采用老式的教学方法,学生很难区分这六个动词,而我将这六个动词配以相应的动作,在教学中边说边做,并和同学们玩我做你猜、我说你...
二、在教学中,我特别强调游戏教学方法的精髓是愉快教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我探索了游戏教学方法的基本模式,其基本结构为:唱歌热身——游戏引入——新知学习——边玩边练——角色表演——竞赛巩固。
采取歌曲对唱教句型平时，我在英语课之前，总是要求学生唱英文歌曲，在学过《What’syourname？》、《（Howoldareyou？》、《Whereareyoufrom？》、《What’sthis？》、《AreyouBet－ty？》等歌曲后，我根据这类歌曲一问一答的特点，先请一位学生来配合，如学过歌曲《What’syourname？》后，我唱道：Hello！Hello！What’syourname？What’syourname？What’syourname？他即用自己的名字唱道：MynameisDingGuodong接着请他再用歌曲问其它同学的姓名，依次进行，使学生在轻松的对唱中学会了句型“What’syuorn。e？MynameIs……二、采用单词卡片及国片教句型在教学中，我尽可能利用实物、图片、模型及单词卡片教句型。如在学习句型“Ar...
三、本研究在了解了小学英语教学的现状的基础上，采用了问卷调查、访谈、案例分析等研究方法，对小学英语课堂教学进行观察和研究，从众多的课堂案例中选择了五个典型案例进行分析，从中发现小学英语游戏教学中存在着以下五个主要问题： 1．游戏中忽视对学生使用语言的关注，造成纯粹的“游戏”； 2．学生的参与面较少，大部分学生只能“观望”； 3．游戏的要求定位不准，不利于提高学生的语言水平； 4．游戏形式太过复杂，付出时间与收到效果不成比例； 5．游戏过程不完整，没有收到预期的效果。 针对这五个主要问题，笔者提出了小学英语...
参考文献参考
1] 张建伟，陈琦. 从认知主义到建构主义[J]北京师范大学学报(社会科学版), 1996,(04).
[2] 于黎楠. 谈小学英语游戏教学的开展[J]大连教育学院学报, 2004,(03).
[3] 魏华. 小学英语游戏教学对教师的要求[J]教育实践与研究, 2003,(11).
[4] 马真. 第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示[J]宁夏大学学报(人文社会科学版), 2003,(04).
[5] 刘天平. 第二语言习得理论与我国小学英语教学[J]哈尔滨学院学报, 2006,(01).
[6] 包天仁. 中国小学英语教学的现状与反思[J]基础教育外语教学研究, 2004,(11).
[7] 陈琦,张建伟. 建构主义学习观要义评析[J]华东师范大学学报(教育科学版), 1998,(01).
[8] 张翠云. 科学有效地开展小学英语游戏教学[J]山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育), 2006,(04).
[9] 陈瑞淑. 浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J]濮阳职业技术学院学报, 2006,(03).
[10] 张晓玲,李月华. 小学英语游戏教学的调查与思考[J]孝感学院学报, 2004,(04).
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[8] 粟翠芳. 激发兴趣 再现情境 寓教于乐——小学英语教学谈[J]. 小学教学参考, 2005,(12)
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[10] 魏国从. 提趣——小学英语教学的根本[J]. 教育实践与研究, 2004,(01)
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