用数学的思想再思考平面图形（一）

“活到老学到老”这是一句在很早以前就提倡的一种基本学习素养。在古时候大家遵从着这个习惯，严谨的对待教学事业，对每道题或者更本质一点来说是对于学习都有着刻骨的钻研精神，他们往往不只满足于一道题的解决，更重要的是研究题目的精髓并将其推广。然而在当代学习中，为了学生应对考试的压力，往往在教育方面会忽视掉一些基本技能的培养。随着素质教育和创新教育的实施,培养具有良好思维品质的创新型人才也就越来越急切，那么该怎样培养学生的能力，又该如何发展学生的智力呢？ 这就成为了数学教学内容中的重要课题之一。

关键词：平面几何  基础图形  三角形  圆

随着素质教育和创新教育的实施,培养具有良好思维品质的创新型人才也就越来越急切，那么该怎样培养学生的能力，又该如何发展学生的智力呢？ 这就成为了数学教学内容中的重要课题之一。上述所说到的钻研与创新思维能力在解题的过程中也同样需要。对于一道数学题,解出之后, 我们是不是就满足了呢？还是会思考一下: 解这道题的关键是什么呢？有没有更好的解法?呢？能否作进一步的推广呢？一旦你提出这样的思考后，我们就能加深对问题的理解, 又能提高学生分析问题解决问题的能力, 从而起到举一反三的作用。今天研究的课题就是把一个平面几何题来进行推广和应用。