提“单元教学之纲”,挈“生本课堂之领”

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——包河区“生本智慧课堂”暨“单元整体教学”初中生物学科评选大赛实况(一)
4月13—14日,包河区2023年“生本智慧课堂”暨“单元整体教学”初中生物学科评选大赛在合肥市第四十八中滨湖校区举办。大赛面向全区生物教师,参赛团队四人一组,分别展示单元整体教学设计、分课时说课、分课时现场教学、单元整体作业设计四个方面。
大赛特邀合肥市工业大学附属中学特级教师、正高级教师王启雨老师;正高级教师陈乐东老师;庐阳区生物学科教研员贾伟老师;经开区生物学科教研员朱列侠老师担任评委。经抽签确定比赛次序,按照先授课、后说课的方式进行现场展示。在两天的赛程中,共有来自五个名师工作室的八组人员参与此次评选,各个团队围绕各自的选题展开了激烈的角逐,在比赛中充分展示了单元整体教学研究的团队特色。
宋慧老师团队的单元主题是《人体的呼吸》。宋慧老师的单元整体教学设计对学生学情详细分析,对学生发展空间的障碍点和发展点详细阐述,根据学情、课表和教材分析设计内容。解明瑞老师说课《呼吸道对空气的处理》,用真实情境增加代入感,以制作模型的教学活动增进学生对知识的理解。王志明老师现场教学《人体的气体交换》,用慢阻肺疾病导入,巧用实验装置,注重学生科学思维的培养与训练。陈姣老师的单元整体作业设计形式丰富、指向明确,注重核心素养的培养。
蔡沂老师团队的单元主题是《光合作用和呼吸作用》。蔡沂老师的单元整体教学设计以PBL课程为载体,将整体单元内容纳入“作物增产”的框架中,依次开展学习活动,评价任务以实际情境为载体。武倩老师说课《光合作用模型的构建》,紧扣VET教学模式环节,活动多样,紧扣时事热点。王芝老师现场教学《光合作用与呼吸作用原理的应用》,发挥学生主体性,以真实情境为线索组织教学,配合直观数据统计分析,讲解深入浅出、条理清晰。刘霄老师单元整体作业设计从大处着眼,注重科学性、多样性与层次性,内容覆盖全面。
刘鑫老师团队的单元主题是《光合作用和呼吸作用》。刘鑫老师的单元整体教学设计对涉及的大概念、重要概念和次位概念深入分析,对教学内容进行整合,学习任务设计回归大情境,解决情境问题。朱玲玉老师说课《植物光合作用的实质》,根据教材逻辑设计教学环节,紧扣实验展开教学内容。王雪玉老师现场教学《光合作用与呼吸作用原理的应用》,将智慧课堂与传统教学方式相结合,情境导入与数据分析相辅相成。吴曼老师的单元整体作业设计将单元学习与作业目标对应,包含课时作业和单元检测,题型丰富、评价多维。
史燕老师团队的单元主题是《生物的遗传和变异》。史燕老师的单元整体教学设计深入分析了大概念、重要概念与次位概念的逻辑关系,根据关系进行单元课时规划。侯玮玮老师说课《生物的性状》,精简准确、逻辑清晰,内容由浅入深,注重课堂及时巩固。蒋璐璐老师现场教学《生物的遗传和变异》,“测量不同花生种子长度”的统计活动,让学生直观感受“变异”,富有巧思。刘鑫老师的单元整体作业设计立足课程标准、基于问题情境,题型多样、分层递进、设计科学、难度适宜,配合评价量表,评价标准和方式明确。
未完待续(张倪雨 图文)