课  题

第四章 第一节 学习活动的一般概述

授课时间

教  学

目  标

知识目标：1、掌握学习的定义、种类

       2、理解幼儿学习的主要特点

能力目标：培养学生分析、理解问题的能力

情感目标：通过本课学习，端正学习态度。

教学重

点难点

 重点：学习的定义、种类

 难点：学习方式的选择、学习的特点

教学方法

     讲解法  案例分析  对比法  启发引导

  教

学

  过

  程

          教  学  内  容                    

教法学法

一、 开始部分

组织课堂、师生问好

案例导入新课

二、 讲授新课

（一） 学习的定义  

1、学习是个体通过不断实践主动适应环境的活动。

    2、学习的结果可以通过相应的行为变化体现出来。

       3、是一种普遍存在的现象。

（二） 学习的种类

1、 学习    知识学习

内容

             技能学习

              态度与社会规范的学习

2、 学习    发现学习

方式

              接受学习

（三） 学习的作用

动物：为了生存

人类：为了更好的生存

    （四）学习的主要特点

    1、人类学习的特点

    2、幼儿学习的特点    活动—游戏性

                        直观—操作性

                        指导—模仿性

     三、课堂小结，布置作业。

案例《我不是好孩子我爱玩》

讨论：你对学习的理解？

举例讲解并说明。进食、学习说话、直立行走、绘画、唱歌都是学习活动。

教师举例讲解。

学生阅读教材后，总结学习的作用。

幼儿的学习特点？

思维？

教学

后记

个别学生没有参与到小组讨论中，出现不听课、溜号等现象。我及时提醒，小惩罚了一下，为了让学生理解教师的用心，课下我又与该同学谈话，她表示很理解，今后要好好学习。谈话要讲究方法。