课  题

第一节 运动技能与幼儿身心发展

授课时间

教  学

目  标

知识目标：1、掌握运动技能的含义、分类

          2、理解运动技能的作用

能力目标：通过提问、分析，培养学生分析、理解能力。

情感目标：增强学生对体育的认识。

教学重

点难点

 重点：运动技能的含义、分类

 难点：增强学生对体育的认识

教学方法

     讲解法   启发引导     举例     讨论

  教

学

  过

  程

          教  学  内  容                    

教法学法

一、 组织课堂、新课导入

二、 新课讲授

(一) 运动技能及其分类

1、定义：操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作而构成的，表现于迅速、精确、流畅。

 例：穿衣、写字、走路

注意  不是任意动作的组合

         运动技能是后天习得的，而不是先天本能

2、运动技能的分类

       细微型、粗放型    穿珠子      跑步

       连续型、间断型    骑马       打鼓

       闭合型、开放型     体操     球类

       徒手型、器械型     做操       拍球

（二）运动技能的作用

1、 促进幼儿体格的健康发展

2、 促进幼儿的心理发展

促进认知发展   首先：适当的运动技能有利于提高工作效率

                       其次：人的外部动作是人的内部认知发展起点

                       再次：促进认知能力的提高

       促进健康个性的发展

A、 使孩子保持愉快心情

B、形成良好的个性品质

     三、课堂小结、布置作业

教学

后记

   运动技能的作用我采用学生读书指导法，通过阅读课文，学生自己找到答案，但效果不理想，可见，学生分析问题能力较差。在今后教学中应该引起重视，培养能力很重要。