雅典的柏拉图曾说过“通过一个小时的游戏，你能发现一个人身上的很多东西，比与这个人交谈一年所能发现的东西更多。”

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    儿童能从游戏中获得乐趣、获得控制感，可以通过游戏解决情感方面问题、治疗丧失的悲痛或创伤。

    儿童能够通过游戏学习社会规则。他们可以在游戏中练习长大后必需的社交技能，可以在游戏里控制生活中会出现的创伤事件。因此，游戏对于社交与情感表达方式的发展至关重要。通过游戏，儿童了解了他们所处的世界、了解了他们自己，也了解了自己与其所处的世界之间的关系。通过游戏，儿童可以表达自己的各种感受，如爱、希望、愤怒、恐惧、担忧、挫败等。

    假想游戏让儿童创造了一个他们能够控制的虚拟世界，让他们有机会尝试表达情感的不同方式，让他们能够在不伤害任何人的情况下看到自己行为的后果。因此，假想游戏实际上给予了儿童选择最理想的应对策略的机会。游戏让儿童体会到控制感、征服感，让他们能够集中整理经验，找出解决问题的方法。

    开放性游戏鼓励儿童对自己所处的环境进行思考和反思。当问题自然而然地出现时，儿童自然就被鼓励着找出解决方法。这鼓励儿童对事件进行命名和分类，能够帮助他们培养诸如分享与合作等重要能力。 

    游戏开启了通往儿童内心事件的窗户。通过这扇窗户，成人能够看到儿童的内心世界，了解儿童的欢乐与痛苦.

(本文文字来源于中育心理网)