思考题不仅可以凭借其独特的新颖性、复杂性和逻辑性培养学生的创新意识和思维能力，更能够让学生在对题目的不断思考和研究中养成持之以恒、攻坚克难的学习品质。因此，在思考题教学的过程中，教师应当给予学生自我摸索、自主尝试的时间和机会，既让学生充分经历初遇问题时的“迷茫、无助、挣扎”，又令其体会到解决问题时“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，通过一次次试错刺激学生不断挑战自我、勇攀高峰。对于蕴含多种解题策略的思考题，教师可以以周末作业的形式布置给学生完成，保障学生有充裕的时间拉长思维过程，尝试用不同的方法解决问题