教材单一的知识是枯燥的，但是把知识变成多种形式就显得丰富且生动。这样一来，学生的学习兴趣不仅会得到有效激发，学生的数学思维也会变的活跃起来。在学习完一单元，学生掌握千克和克的知识以后，不仅会做题，更要变知识变成实践，于是我设计了实践类的作业，让学生拍摄视频称一称菜。除了动手实践，我还设计了绘制数学小报的作业，通过制作数学小报，可以充分激发学生学习积极性，引导学生把目光转向课外知识，引导学生主动了解数学文化相关知识，有助于学生感受数学文化。改变形式让作业变得生动有趣，让学生通过自己的双手和思维，在学习中尽情领略数学之美。