被全校老师头疼的 “捣蛋鬼” 小泽，在沙盘游戏里却异常专注。他用沙子堆出复杂的城堡，还认真解释：“这是保护公主的护城河。”
后来我发现，他课堂上的小动作，其实是想引起关注 —— 父母常年在外打工，他说 “只要我闹，老师就会理我”。每个 “问题行为” 背后，都藏着未被满足的需求。我们与其批评 “你不该这样”，不如思考 “他到底需要什么”。教育的温柔，是透过行为看到孩子内心的呼救。