一堂好的心理课要注重采用不同的方式，激活学生的思维。心理健康教育目标的达成，需要教师有效激发学生进行思考。学会思考是学生心理成长的标志。教师要引导学生比较人我之间思维方式的不同，思考不同思维方式对人产生的不同影响。学生能从不同角度进行思考。有些问题是因为缺乏移情与换位思考造成的，如针对合作伙伴之间常见的矛盾冲突，通过让学生互换角色扮演，尝试从他人的角度进行思考，可以转化思维方式，有利于心态的调整。学生能联系自己的情况进行反思。每一项活动设计要对学生产生深刻的影响，必须通过联系学生自身实际，使学生思考自己的心态，学会自我调节，如让学生“回顾自己曾经与人合作成功或失败的一次经历，想一想你当时是如何做的?如何想的?”借此让学生反思自己的心理困扰或经验，调整自己的心态。