Photo by Kevin @ 荳芽‧台湾花莲

这两天连着看到两则有关教育的新闻，很有感触……

第一则是台湾孩子以小五为学习分界点，上了小五之后课业加重，孩子通常要写作业、复习功课到晚上十一点。新闻采访了一位小女生，正忙着写功课。她说：「如果在学校没有好成绩，跟不上别人，恐怕会交不到朋友……」然后访问了小女生的妈妈。妈妈说：「成绩如果不维持在一定的水平，将来考不上好的学校，我也是为了她的未来着想……」

第二则的新闻标题是「十四岁K医学院」，有补习班业者推出只收全台灣前1%的资优生班，从初中开始准备将来考医学院，他们超前教这些孩子未来高中的课程，等同于从初中开始准备考医学院。新闻中访问一位家长，他掩不住得意之色的说他也没料到孩子竟然就考了全校第一名，所以才来上这个班吧……

之前我只听说幼儿园先学小一小二的国字拼音和数学、小五小六先上初中先修班，没想到现在的教育已经演变到初中先准备考大学了！我很想知道的是，这些总是不断追赶着未来课程的孩子，如何看待现在正在学的课程呢？或者我可以这样问：这些永远把眼光和心力放在未知的将来的孩子，他们如何看待「当下」？如果眼前的一切都只是为了将来的一个过渡，「活在当下」、「珍惜现在」的观念该从何而来呢？

马上要放暑假了。我听荳芽说她有一些同学很厌恶暑假，这些同学表示平时上课日还可以到学校和同学玩，一旦放了暑假，他们只好整天关在安亲班、写更多评量和作业，比平时上课更痛苦，因而一点也不期待暑假的来临。

要求一个孩子只是拚命的读书，就像我们大人终年没日没夜的超时工作一样，身体的劳累或许可以撑一撑，更大的折磨恐怕是精神上的匮乏贫瘠。被限制的、安排好的生活，一成不变的读死书、背诵、抄写，日复一日，即使撑过几年，果真考上了名校，关于生活、关于课本以外的其他所有能力，也已经远远离去了。

放了暑假，让孩子休息一下吧。

孩子已经辛苦的过了一个学期规律的学校生活，准时早起、准备考试、每天上学写功课，在学校兢兢业业的过了一段团体生活。暑假生活是该让他们学学自我安排、练习独处、追寻自我的时候了。

荳芽和蝴蝶从幼儿园开始，我便年年让她们放寒暑假。幼儿园时期的暑假是到保母阿姨家，虽然阿姨没有像幼儿园老师一样带课程学习，但「生活学习」是阿姨更擅长的。上学时总要穿戴整齐才能出门，放暑假到阿姨家便可以随性一些，像在家里一样自在。仅仅是这个外在型式的转变，已经足够让孩子心情放松。放假的意义，在此。

上了小学之后，荳芽和蝴蝶的暑假比幼儿园时期更多样了。她们还是会有一二个星期去阿姨家，现在大了，去阿姨家是帮忙照顾阿姨带的其他更小的孩子，她们喂小baby、讲故事给大一点的孩子听，偶尔也充当小老师，教教其他孩子认几个简单的字和辞。当然，有一个星期要来我公司打工，了解一下妈妈的工作和公司。其他时间是游泳、参加一些营队、和爸爸妈妈外出旅行、回南部陪阿公阿嬷……

休息，不一定是整天躺在床上睡觉，有的时候，只需要转换另一种心情或者过过和平日不一样的生活型态。放松、新鲜事物的激励，都可以令人提振士气，充沛活力，再回到固定的生活时，这股力量是支持我们努力的重要来源。

※  看山、看水，是休息。

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※赤脚闲晃，是休息。

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※ 嬉戲，是休息。

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※  和家人分享新趣闻，是休息。

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※记录生活，是休息。

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※ 和妈妈对拍，是休息。

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※ 放慢脚步，放宽心。休息一下，一切美好尽在眼前。