《数学广角---推理》教学案例

一、教学内容：课本第109页例1.

二、教学目标：知识与技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。

过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。

情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。

三、重点、难点：1、掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。

培养学生有序的全面的思考问题的能力。

四、教法与学法：1、启发推理、思考。

2、猜测、验证推理，合作交流。

教学过程：

一、激趣引入。

1、出示熊大熊二图片，猜猜谁来到了我们课堂？

2、引出课题：数学广角---推理

3、进入柯南训练营：

二、探究新知。

1、探究两种情况的推理，出示练习学生思考回答。

小结：只有A和B两种情况， 即A和B是相对的，不是A，就是B。

2、认真听、仔细看微视频 ，

3、提问：通过看视屏、听录音，你得到什么信息？

4、小组讨论。

5、反馈：小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚：我拿的是什么书？

6、小结：因为语文书被小红拿走了，剩下的只有数学书和品德与生活书，小丽哪的不是数学书，一定是品德与生活书，最后小刚拿的只能是数学书了。

7、学生画图：第一行 ：人名

第二行： 书名

三、拓展训练。

1、有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是是么老师？

四、总结：在我们的学习和生活中可能会遇到很多难题，希望你也能够简单推理，先确定，再排除，使问题更简单，做一个生活中的有心人。

五、布置作业：109页“做一做”

板书设计：             

数学广角---推理

例1：    小红          小丽              小刚

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