怎样提高幼儿的学习能力

——从情绪管理角度谈情绪对幼儿学习能力的影响

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情绪与其他的心理活动一样，本质都是反映喜、怒、哀、乐等形式的内心体验。情绪的每次产生都融合了生理和心理，本能和社会因素在里面。

情绪尤其在幼儿的心理活动中起着重要的作用。幼儿又被称作“情绪的俘虏”。愉快的情绪不仅使幼儿愿意学习，而且学的很快。不愉快的情绪则导致幼儿学习能力的下降甚至是学习障碍。研究证明情绪淡漠的儿童常常出现“学习失助”的现象。

那么怎样从情绪管理的角度提高幼儿的学习能力呢？

首先我们先来了解情绪与智力的关系。上世纪初，Yerkes-Dodson’s Law的定律证明情绪的不同唤醒智力的效果就不同。

不良情绪比如说痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用。过于积极的情绪并没有使幼儿的学习能力提的更高，因为过于激动的情绪让孩子始终处在一个紧张的精神状态之下，学习能力反而降低了。

实验证明适中的情绪使幼儿的学习能力大大提高了，在这种情绪中，学习能力达到了最高，主要的原因是轻松、愉快的环境把幼儿的兴趣激发了出来，幼儿对某事物的兴趣提高了，智力唤醒的程度也达到了最高，也就是说学习能力最强。

所以家长们在养育孩子的过程中，一定要把握孩子情绪的愉快程度，过高或过低对孩子的认知能力都是不利的。要想提高孩子的学习能力，就要把孩子的情绪调整到一个适当的水平，引诱出孩子内心的兴趣就可以了。

具体做法如下：

1、  在给孩子设计教育活动时，先营造出轻松愉快的环境，调动孩子的情绪使之达到一定的兴奋度。

2、  父母在教育内容设定上要符合此刻孩子身心发育的水平，最好稍微高一点点，但不能过高，否则孩子会逆反，反而失去了学习能力。

3、  将教育活动变成一个有趣的游戏内容，与孩子一起玩，在玩耍中，孩子的学习兴趣就建立起来了。点到即止，不要把兴趣做尽，留下未完的兴趣，让孩子自己去享受，这样学习新东西就变成了一种享受，此刻孩子的学习能力就达到了最强的效果。