二年级上册第三单元第8课时 组文阅读课作业设计

《两颗燃烧的小星星》《机智的华佗》《动物学校放寒假》

                                    泰山庙街小学杨翠芳

一、设计背景

      小学二年级语文第三单元的主题是“儿童生活”，以儿童视角，表现儿童生活。学习本单元，一是让学生阅读课文，能说出自己的感受或想法，二是引导学生借助词句，尝试讲述课文内容，结合语文主题丛书进行组文阅读训练，在阅读中，边积累边学习用表示顺序的词，说说故事的主要内容。因此对作业进行分层不同类型的设计，同时前置作业结合语文园地三“展示台”活动，学习积累课内外词语，开展积累带有“的”字的短语。实践活动作业安排用表示顺序的词语讲述自己喜欢的故事。

二、作业设计

   （一）课前前置作业有必做题也是基础题，这样的设计尊重学生已有经验，学习习惯，立足课本，在《妈妈睡了》这课，学习积累了许多带有得字的短语，如明亮的眼睛、弯弯的眉毛等，学生从组文阅读三篇文章中找带得字的短语，有目的的把词语进行归类， 很好地训练了学生提取信息的能力，做题时根据自己的学习实际情况，结合课内课外的习得去完成，积累同一类型的词语， 掌握了一定的读书方法，明确了更多的知识在课外，帮助树立 积累是为了运用的意识。

前置性的作业设计包括一积累词语，二用其中的一个或两个说句话，这样的设计，把好词句积累下来，然后依葫芦画瓢，根据自己的经验举一反三,对于训练学生的表达有一定的作用,同时通过基础题学习阅读的方法,便于阅读时缓冲,即使有些困难 也可以通过自主学习解决,产生积极的学习内驱力,慢慢的养成读书做笔记的习惯,提高了学生的阅读能力。

（二）课后的实践拓展型

利用表示顺序的词语讲熊爸爸回家的过程，华佗用草分开两怎样的过程，大象老师先后收到谁的来信，在课上有部分同学已经能够大胆地上台讲故事，同学之间互相讲也互相评了，在面对爸爸妈妈讲故事的时候，孩子们做起来比较轻松，能够做到流利正确，语句连贯，敢于设计表情动作，这也是课标要求的

这样的活动可以激发学生的学习兴趣，促进听力训练和表达能力。各种年龄段的孩子都爱讲故事，为了听懂内容，孩子们会好奇、有目的的去听，听懂了会有满足感，然后讲故事，提高了听和读的熟练度，同时在情境中学会交际，进行很好的沟通交流。 通过星级评价，更好的从别人的评价中获得认可，有了一种成就感。在今后的读书中，乐于分享自己的想法和感受，为今后学写读后感、观后感引路。

三、设计反思

由于题型多样，分层的同时有不同类型，学生乐于参与到其中，孩子们通过努力都能完成，有“够的着”的成就感，能够掌握一定的读书方法，推动今后积极阅读，乐意利用班级图书角开展读书活动，很好地完成阅读记录卡。同时也发现设计当中有一些问题，选做题的题型设计单一，学生没有选择的余地，如果再增加一些提高性的题目，比如用表示先后顺序的词说说自己参与的一些事情的过程，那么更好的契合分层的目标。

从这次作业设计的经历中，我也深深感受到单元作业的设计应符合学生的学习特点，在形式内容的设计上体现灵活有趣，另外设计应由课内延伸到课外，这样能更好地学以致用，真正由扶到放，学生学会自主学习，掌握方法，内化为自己的语文学习能力，从而提升语文素养。