加载中…三上语文二单元作业统筹
(2022-10-18 15:48:39)
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教育 |
| 语文三年级上册第二单元作业整体设计 | |||||||||
| 课时 | 课型 | 学习目标 | 作业类型 | 作业内容 | 布置时问 | 学生层次 | 完成时长 | 批阅方式 | |
| 一 | 精读引领课《古诗三首》 |
1.认识10个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《山行》。 3.能借助注释、图画、生活实际等理解诗意，感受秋天地美好。 |
课后作业 | 基础性作业 |
1.背诵并默写《山行》。 2.背诵《赠刘景文》和《夜书所见》。 |
学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 全批全改 |
| 发展性作业 | 阅读主题丛书对应的文章，积累有关秋地古诗。 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 全批全改 | ||||
| 二 | 单元预习课 《秋天地雨》 |
1.明确单元主题，了解单元内容。 2.学习本单元生字，读懂课文。 3.运用多种方法理解词语。 |
课后作业 | 基础性作业 |
1.听写第三单元的生字词。 2.继续熟读《铺满金色巴掌地水泥道》 《秋天地雨》 |
学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 全批全改 |
| 发展性作业 | 阅读主题丛书对应的文章，运用多种方法理解词语。 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂展示汇报 | ||||
| 三 | 精读引领课《铺满金色巴掌地水泥道》 | 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解词语，交流方法，摘抄喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己上学或放学路上的景色。 |
课后作业 | 基础性作业 |
1.听写生字词。 2.交流方法理解词语。 |
学习当日 | 全体学生 | 半小时 |
|
| 发展性作业 | 用几句话写出自己上学或放学路上的景色。 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂交流 | ||||
| 四 |
精读引领课 《秋天的雨》 |
1.有感情地朗读课文，背诵《秋天的雨》第2自然段。 2.读懂课文知道作者是从哪几方面写秋雨的感受秋雨的美好。 3.能用多种方法，理解"五彩缤纷”等词语的意思，仿写句子。 |
课后作业 | 基础性作业 |
1.背诵《秋天的雨》第2自然段。 2.读懂课文知道作者是从哪几方面写秋雨的感受秋雨的美好。 |
学习当日 | 全体学生 | 半小时 |
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| 五 | 略读实践课 《听听，秋胡声音》 |
1.认识"抖、蟋“等9个生字，能自主运用学过的方法，理解”叮咛、歌吟“等词语的意思。 2.有感情的朗读，课文能展开想象成大自然的各种声音中，体会秋天的活力。 |
课后作业 | 基础性作业 |
1.交流听到了秋天的哪些声音。 2.有感情地朗读课文。 |
学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂交流 |
| 发展性作业 | 仿写”听听，秋的声音_______" | 学习当日 | 学有余力 | 半小时 | 课堂展示 | ||||
| 七 |
略读实 践课 《一块奶酪》 |
1.默读课文，借助体现主人公的心理变化的语句展开想象。 2.结合课文内容，对蚂蚁队长做出简单的评价。 3.整合阅读《小黄鱼明白了》《一把爱唱歌的小水壶》，能对文中主人公做出简单的评价。 |
课后作业 | 基础性作业 | 1.用自己的话讲讲这个故事，感受童话故事的神奇。 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 |
全批全改 |
| 八 | 习作指导课 |
1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能给习作取一个合适的题目。 |
前置作业 | 在周末书院中交流《安徒生童话》的精彩小故事 | 提前一个星期 | 全体学生 | 半小时 | 交流 | |
| 课后作业 | 基础性作业 | 发挥想象，编写童话故事 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂展示 |
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| 九 |
单元整理课 |
1.能运用比一比的方法，认识“申、介”等7个生字。 2.能理解三组“口”字旁的字不同的字义特点。 3.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。 |
课后作业 | 基础作业 | 1.生字检测2.背诵关于理的三条谚语 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂交流 |
| 十 | 整本书阅读课 |
1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。 2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 |
课后作业 | 基础作业 | 1.讲讲自己最喜欢的一个故事。 | 学习当日 | 全体学生 | 半小时 | 课堂展示 |
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