第六单元

单元

教材解读（包括单元主题、单元语文要素）

本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有描绘南国美丽风光的《海滨小城》，还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

本单元的语文要素是“借助关键词句理解一段话的意思”。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式，提示学生关注关键词句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句，语文园地中的“交流平台”，重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排围绕一个句子说一段话的练习。

本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键词句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

课时

教学内容

任务设计

第1课时

精读引领课

任务一

认识5个生字，学习“断、楚”等13个字，学习多音字“抹、磨”。

任务二

借助注释想象画面，理解古诗的意思以及诗人所表达的思想感情，背诵古诗。

第2课时

精读引领课

任务一

运用结合注释想象画面的方法理解古诗的意思，体会诗人所表达的思想感情。

任务二

正确流利，有感情地朗读并背诵古诗。

第3课时

单元预习课

任务一

认识31个生字，随文学写“优、淡”等39个字，读准多音字“参、臂、兴、舍”的读音。

任务二

能正确流利地朗读课文，积累好词，领略美丽的自然风光。

任务三

借助文章中心句了解课文主要写了什么。

第4课时

精读引领课

任务一

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

任务二

能找出段落的关键语句，借助他理解段落内容，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。

任务三

学习围绕中心句写一段话，用上“有的......有的......有的......”的句式。

第5课时

精读引领课

任务一

正确流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

任务二

能找出课文第四到六自然段的关键词句，借助关键语句理解段落的意思，

任务三

勾画出优美的句子，并积累下来，感受景色的美丽。

第6课时

组文阅读课

任务一

阅读文章，感受景物不同风格的美，积累优美的句子。能利用关键语句，理解段落的意思，知道文章描写了哪些景物。

任务二

继续学习用“有的......有的......有的......”的句式把一个意思写清楚。

第7课时

精读引领课

任务一

了解“总-分-总”结构，能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

任务二

反复品读，体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭一年四季的美丽富饶。

任务三

运用生动的语言，写一写家乡最美的季节。

第8课时

自由阅读课

任务一

自由阅读四篇文章，发现关键语句，知道文章主要写了什么。

任务二

勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累好词句。

第9课时

习作指导课

任务一

能仔细观察一处地方，并写清这个地方有什么，是什么样的，能主动运用平时积累的描写景物的词语。

任务二

试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。

第10课时

习作评改课

任务一

通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

任务一

通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

第11课时

单元整理课

任务一

完成“识字加油站”认识带“虫”字旁和“鱼”字旁的字。完成“词句段运用”，积累ABB式的词语，并再次运用围绕一个意思，写一段话的方法写作。

任务二

背诵积累古诗《早发白帝城》，用多种方式展示本单元的积累，表达自己对祖国河山的喜爱之情。

第12课时

整本书阅读课

任务一

阅读精彩片段，感受这本书科学与艺术的完美融合，

任务二

激发阅读整本书的兴趣，通过阅读，感受祖国的地大物博、壮美河山，拓宽视野。