语文单元任务和课时子任务

第二单元

单元教材解读（包括单元主题、单元语文要素）

       本单元以“金秋时节”为人文主题，选编了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》4篇课文。

《古诗三首》描写了古代诗人眼中的秋景，诗人或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情;《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角描写了深秋时节水泥道上铺满落叶的美丽景象;《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。课文语言优美，有的随文安排了仿写练习，旨在引导学生写自己眼中的秋景。

       本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。统编教材在低年级就安排了学习借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，并逐步做到

迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释、插图理解古诗中难懂的词语;《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语;《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词意。

       本单元的习作要求是“学习写日记”。写日记是三年级习作起步练习的一个重要方式，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

课时

教学内容

任务设计

第1课时

精读引领课《古诗三首》

任务一

能能借助注释，图画，生活，实际等理解《山行》诗意，感受秋天的美好。

任务二

归纳学法，实践学习《赠刘景文》，体会古诗蕴含的情感。

第2课时

精读引领课《夜书所见》

任务一

继续借助注释图画，生活经验，理解诗意体会古诗蕴含的情感。

任务二

运用学习古诗的方法学习古诗《秋夕》《秋荷》，。

第3课时

精读引领课《铺满金色巴掌的水泥道》

任务一

能运用多种方法，理解词语，交流方法，摘抄喜欢的句子。

任务二

能仿照课文用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

第4课时

组文阅读课

任务一

了解文章主要内容，体会秋天多姿多彩的美。

任务二

运用并交流理解词语的方法，理解词句意思，交流自己的读书感受。

第5课时

精读引领课《秋天的雨》

任务一

朗读课文，知道作者是从哪几方面写秋雨的感受秋雨的美好。

任务二

能用多种方法理解，“五彩缤纷”等词语的意思，仿写句子。

第6课时

略读实践课

任务一

能自主运用学过的词方法，理解“叮咛，歌吟”等词语的意思。

任务二

有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

第7课时

自由阅读课

任务一

继续运用并交流理解词语的多种方法，理解词句的意思，积累词句。

任务二

继续培养学生阅读积累的习惯，分享交流自己的读书感受。

第8课时

习作指导课

任务一

能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处，内容及基本格式。

任务二

激发学生写日记的兴趣，能用日记记录自己的生活。

第9课时

习作评改课

任务一

学习互评互改，自改作文，掌握日记的格式。

任务二

学习关注身边的事，有捕捉记录信息的意思。

第10课时

单元整理课

任务一

本单元课文介绍了秋天的哪些美景。

任务二

学习掌握理解词语的多种方法。