从校园书店拿到魏书生的《我这样做教师》，我便迫不及待地翻开，闻着淡淡墨香，细细品味这位我一直以来都十分敬佩的大师的著作，我心潮澎湃!

“我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。”开篇的第一句话让我的心为之一动，这不正我心中所想吗！心中带着愉悦与期待开始了我的阅读。

特级教师魏书生教书经历令人惊讶，他担任实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达四个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学习外出及进行期末考试，一学期的教材，他用三十多课时就讲完了，他不批作业不改作文，但他的学生在校升学成绩却比重点中学平均高七到八分，魏书生究竟依靠什么获得教学的成功，认真研读这本书后发现这样一个事实，就是高效率的班级管理是魏书生教书成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。

我从中体会到：

1.作为教师，无法挑选自己的学生，既然无法选择，那么我们就要学会成长，学会改变自己适应学生。学生才是我们的中心。魏老师讲教材，主要讲重点、难点（学生能做的，教师不做，少讲多读），讲系统（教学生画知识树），以滚雪球的方式不断复现旧知引出新知，让学生通过系统地梳理，整体把握教材，纵观教材，活用教材，定能起到事半功倍的效果。魏老师讲课始终秉持-一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。

2.在当班主任时，重点培养学生干部，做班干部的后盾、顾问、教练和导演。告诉同学们：班干部指挥可能失误时，也要先服从，不争论这样做的对与错，等课后再与老师研究纠正的方法。

    班主任必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好办法。魏书生的原则是:在班级管理中“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。

3. 我们的心灵像摄像机，眼睛是摄像机的镜头，面对社会，面对生活，我们拍下什么录像片在自己的心上，全由自己说了算。一个老师，应该对美好的事物保持敏锐的感觉，善于发现生活中的美好。我们培养学生，要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。魏书生说，要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方百计开拓成游泳池，开拓成湖泊，开拓成大海，甚至比天空更广阔，才能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民，于已于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。

4.教师要多做实事，要与人为善，要多看自己的长处，少想一些无法改变的弱点。要看到自身的渺小，对待人生的不幸要用笑来使它减半。多做自己感兴趣的事，听听音乐唱唱歌，要善于寻找欢乐，提高笑对人生的能力。变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，保持一种乐观的心态，拥有份宽容、豁达的生活态度，不斤斤计较，从自己的小世界中跳出来，人生变得开阔，也便拥有了更多的可能。

关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。如果由于我的存在而多了一点点的真诚、善良、美好，如果由于我的存在而让孩子们能在知识的海洋中遨游，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。人生这列车，以提速的趋势，载着人们向生命的终点奔跑，让我们一起珍爱现在，共同努力创建美好的明天。