《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，同时还承担着提高学生综合人文素养的任务。（教育部，2012）在课程标准的引领下，情感教育已经成为英语教学中不可或缺的一部分。在课堂中渗透情感教育，成了很多英语教师的追求。但很多时候，情感教育的渗透只是一种标签式的口号，教学效果甚微。

其实，外研版新标准英语教材蕴含着丰富的思想教育内涵，教师在备课时要认真地研读教材，充分挖掘教材蕴含的情感因素，并运用教学机智，巧妙地把情感教育渗透到教学设计中，就能有效落实情感教育的目标。

一、深度解读教材，挖掘情感因素

外研版新标准英语教材蕴含着丰富的思想教育内容，这些素材能否得到充分利用，关键在于教师是否深入钻研教材，将情感教育融于知识教学中。

笔者通过对教材的解读和分析，将教材中情感教育的内容大致分为以下两类：

1．动手实践，培养能力

这种情感教育体现在培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极实践，在实践中提高自身能力。外研版教材很注重学生正确价值观的培养，如自己的事情自己做，鼓励学生学生培养能力，并利用自己的能力帮助他人。比如book4 Module6 Unit1 Robot