【原创】对课改的一点思考

说实话，在推行课改中，我真的是没有能力去研究那些如麻的理念、理论。十年课改,付出了艰辛和努力，有失败的痛苦，有成功的喜悦，但最多的还是困惑。迄今为止，我都不知道如何走好下一阶段的路。所以，参考是必要的，学习是紧要的，结合实际才是最重要的。我知道，我的言论没有多少人能信，也没有多少人去关心，或许还会有一些争议。但这不重要，这只是我的一孔之见。重要的是我们正在努力的做。我坚信，只要坚持做，往好得做，就是在实实在在的践行课改。

一、 关于教学我认为：“生本”理念落实的前提必须是“师本”，尊重教师，发展教师，成长教师，信赖教师，依靠教师，才能保证“生本”理念的落实和不断生成和发展。教师不幸福学生焉能幸福？对于那些没有教师作用痕迹，就能完全实现学生的自主发展的观点我持反对态度，也不去践行。

二、课堂上学生是主体，自主学习、活力展示，体现了“生本”理念，体现了尊重学生发展。但课堂外，学生行为失范，言谈举止粗俗，生活习惯散漫、随便，校园环境卫生极差，纪律混乱，这样的教育改革不是在真正践行课改。

三、践行课改中，我们把焦点和精力似乎都放在课堂教学改革上。我们承认教学是“中心”，但“中心”不能代替“核心”。德育才是教育的根本，才是“核心”，德育的核心是道德品质。课改的核心理念是“人本”，“人本”的核心是综合素养，综合素养的核心正是道德品质。抓不住道德品质培养这个核心的教育，就是没有抓住教育的本真，都逃不过功利的魔力。综合素养高了，道德品质高了，成绩一定不会很差，即使成绩成绩不够理想，但所培养的人也一定是对社会有益的人。所以，成绩只是综合素养的副产品。

四、课改进行了十多年，成效如何？现在应该还没有一个准确的定位和评价吧？有人说，课改虽进行了十多年，但还没有实质性的开始，仍然处于初探、尝试阶段；有人说，课改已经到了瓶颈阶段，现在的方向、思想、理念和方式越来越明晰，并且也出现了不少的范式或模式；有人说，课改十多年基本上是“失败”的。对于这些言论，我们不要轻易地肯定或者否定。

纵观全国看课改，成功学校自有成功之道；失败的学校自有失败的理由。但不论是成功还是失败，我们必须明白两点：一是课改是一次重大的教育历史性变革。对于中国这样一个有深厚文化积淀的国家，传统教育走过了几千年的历史，它的地位可想而知。传统教育不但在过去发挥过巨大的力量和作用，在今天一样在发挥着力量和作用。尽管我们明明知道它存在着许多弊端和腐朽，但想改变起来谈何容易？所以，课改绝不是几年就能做成的事情。二是课改是历史的选择，是时代发展的需求，是人的自我重新审视和发展的需求。但课改决不是全盘否定传统。我相信，批判继承是要坚持的，在批判中继承，在继承中批判。

五、我们不反对模式，教学是有模式的。包括传统教学在内，不论那一种教学，都是有一定的模式的。但模式不是刻板固定的。随着学生、教学内容，教学情境的变化，模式也要与之调整和变化。教学有模式我们赞同，但教育学生有模式我们反对。世界上没有完全相同的两个学生，哪里有完全相同的两种教育方式或模式？适合的、有效的才是最好的。

真的不想谈这些让人纠结的观点和话题，自觉没有能力把这些复杂的问题简单化。踏踏实实的做好自己手上的教育事很重要。不管怎么变、怎么改，只要真心真意，全心全意的以生为本，爱和尊重，做好育人的事，就是有功德的。但真的希望，改革能从抓学生“道德品质”这个育本质上上找着力点，下大功夫，这样也许不要走太多的弯路。

以上言论仅是一孔之见！欢迎批评指导！