【产品描述】

1个榉木盒子。

基本几何学立体十种：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体、椭圆体、蛋形体、三角锥、三角柱、四角锥。
投影板共5片：长方形1片、大三角形1片（等腰三角形）、
正方形1片、圆形1片、小三角形1片（正三角形）。

圆形底座共3块。

【教育目的】

直接目的：

培养对实体的感觉，让小朋友认识各种几何体，并了解其特征．
间接目的：
1.进入几何学的准备
2.刺激肌肉的感觉．

【操作使用】

准备

1.请幼儿准备好地毯。

2.向幼儿介绍教具的名称。教师：“我们来认识几何学立体组。”请幼儿重复教具名称。

3.引导幼儿到教具柜前，用托盘将立体一一取来置于地毯上。

4.教师坐在幼儿右侧。

配对练习——立体的相互组合

1.请幼儿观察每个立体，用双手抚摸几何体表面。

2.示范拼接立体，可以上下重叠（底面相等）或左右相合（侧面相等）。

3.鼓励幼儿尝试。

4.将教具整理放回原来的位置。

配对练习——立体与投影板的配合

1.请幼儿将几何立体和投影板盒取来置于毯上。

2.向幼儿介绍投影板。

3.将投影板放在地毯上，请幼儿说出各图形名称（有几何嵌板的经验）。

4.找出和投影板相合的立体。根据投影板的形状，将对应的相合的立体叠放在投影板上。

5.分别找出与正方形、长方形、圆形的投影板相合的所有立体，叠放在各投影板上。

6.以立体找投影板：取除球体、椭圆体、蛋形体外的任一立体，请幼儿找出和立体任一底面或侧面相合的投影板。

7.球体、椭圆体、蛋形体与投影板的配对：左手取圆形投影板，将其竖立，正对面部，右手拿球体置于眼前，左手伸直，和右手保持一定距离。眼睛通过球体看向投影板，球体的投影与投影板圆形轮廓重合。椭圆体、蛋形体同法进行。

8.名称练习：配合字卡用三段式教学法引导幼儿认识各种形体名称。

9.将教具整理好放回原处。

延伸变化：

配对的延伸——听名辨物

准备材料：几何学立体组，地毯。

活动提示：

1.将幼儿分为10人一组。

2.每人取一个立体，由老师说出立体的名称，若幼儿手中立体与教师说的名称相符，则请举起手来。如教师说：“圆柱体。”那么手拿圆柱体的幼儿就要将圆柱体举起。

配对的延伸——戴眼罩练习

准备材料：几何学立体组，眼罩，地毯，神秘袋。

活动提示：

1.请幼儿取来几何学立体置于毯上。

2.请幼儿戴上眼罩，老师说出立体的名称，请幼儿触摸找出相应立体。

3.老师拿起一个立体放在幼儿手中，请幼儿通过触摸说出立体的名称。

4.结合神秘袋，请幼儿触摸后说出立体名称。

【温馨提示】

教师可以事先准备各种形体的物品放在活动室中，请幼儿从环境中寻找所认识的形体，还可以引导幼儿创造性地堆积，搭拼几何形体，组合构图，使幼儿充分触摸感知基本的几何学立体。