【产品描述】

棕色梯（由10个长度均为20 cm的棕色长方体构成，横断面从10 cm×10 cm到1 cm×1 cm渐次递减）。 

进口高档实木（榉木），优质环保油漆，良好的表面处理。

白盒包装

【教育目的】

1． 直接目的：

通过视觉的辨别了解物体的粗细。

2．间接目的：

a．培养孩子敏锐的观察力及专注力。

b．发展肌肉运动的控制能力。

c．增强手眼协调能力。

d．为书写做间接准备。

【操作使用】

1.与幼儿一同取来地毯，将地毯铺好。

2.引导幼儿至教具柜前，向幼儿介绍教具的名称：“今天我们一起来认识棕色梯。”

3.示范拿取棕色梯的方法：粗的棕色梯需左手托住底部，右手抓住棕色梯上方，细的棕色梯用右手握住。

4.指导幼儿从小到大，一一将木块取出散放在毯上。

5.老师坐在幼儿右侧。

◎基本操作

序列练习——按粗细顺序排梯

1.普通名称练习：取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习：

2.将梯块按依从大到小的顺序摆好：

询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？”请幼儿将最粗的梯块选出。老师将其置于地毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边，如此由粗到细，将棕色梯摆好。

3.动作要慢，两个梯块之间靠紧。

4.摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。

5.用最细的一块沿每个梯块的边缘比较差距。

6.询问幼儿愿不愿意试试，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练习的机会。

7.熟练后，可进行序列的名称练习：取3个梯块——最两端的2个和中间的1个，以三段式名称练习法引导幼儿： 

8.操作完毕后，请幼儿按取时的方法将梯块逐一放回教具柜原处。

序列的延伸——戴眼罩练习

准备材料：棕色梯，地毯、眼罩。

活动提示：

1.请幼儿将梯块顺次取来散放在毯上。

2.老师戴上眼罩示范进行“按粗细顺序排梯”的操作（参看“基本操作”部分）。

3.询问幼儿：“你能像我一样把梯排好吗？”。

4.请感兴趣的幼儿操作，操作有困难时，老师可用语言提示。

序列的延伸——归位练习

准备材料：棕色梯，地毯。

活动提示：

1.请幼儿取来梯块排成梯形。

2.请幼儿戴上眼罩（或把眼睛闭上），从排好序的棕色梯中任意抽出一个，放在旁边，将剩下的部分整理好。

3.请幼儿摘下眼罩（或睁开眼睛），找出梯块原来的位置。

4.老师还可以将抽出的梯块藏起，询问：“哪个位置少了一个梯块？”老师将梯块放在幼儿所指位置后，请幼儿判断归位是否正确。

序列的延伸——伴随记忆的练习

准备材料：棕色梯，两张桌子（或用地毯）。

活动提示：

1.指导幼儿顺次取来梯块散置在一张桌上。

2.在另一张桌上“按粗细顺序排梯”（参看“基本操作”部分）。

【温馨提示】

1.请幼儿独立按粗细顺序排梯（参看“基本操作”部分）。

2老师：“还有别的摆放方法吗？”引导幼儿将棕色梯从粗到细竖着积高。

3.请幼儿将粉红塔立方块顺次取出。老师“我们将粉红塔与棕色梯合并摆放好吗？”

4.可以横着并列摆，也可以把粉红塔和棕色梯对应积高。

5.启发幼儿创造出更多的排列方式。

蒙台梭利认为从秩序、步骤中可以培养孩子的逻辑思维能力。秩序感并不只是显现在教具的本身，也渗透到相关的一切活动中，教师应注意引导孩子有秩序地取来教具，有次序地归位，活动时尊重、爱护教具。