【产品描述】

色板Ⅰ：红、黄、蓝三色色板各2枚；木盒一个。

色板Ⅱ：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚；

色板Ⅲ：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰9个系各7枚明暗程度不同的色板，63枚。

【教育目的】

直接目的：

培养分辨颜色的能力。

间接目的：

为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

【操作使用】

颜色的配对练习
l、引导小朋友,介绍第一盒色板，准备练习用桌子．
2、将第一盒色板轻轻地拿到桌子右侧．
3、老师坐在小朋友右侧
4、老师示范从盒子中取出色板的方法：大拇指和食指夹住色板两端（或用大拇指、食指、中指提拿住色板的一个角）．取出一枚红色色板放在桌上，让小朋友学习色板而不触及色板的颜色部分．
5、老师再闯：“要不要看看别的颜色？"
6、老师从盒中取出一块兰色色板，然后又取出一枚红色的色板．
7、把最初取出的红色色板放在左上，再问：“有没有和这枚一样颜色的？”选对了，老师说：“对了，这一枚和这一枚是同样颜色的，”左右并排，假如小朋友做不到时，老师可以再暗示．8、其次再取出一枚兰色色板让小朋友配对．
9、问“要小要试试看呢？”（只要小朋友要求，可以继续进行）
10、把成对的色板放回盒子里，放回原处．

【温馨提示】
1.能够很顺利地进行红、兰色板配对的小朋友，在提示9之后可再继续进行黄色板的配对，还有第三次进行配对的色板可以和第一次或第一次的颜色相同.
    例  a  红一兰一红一黄一兰一黄
    b  红一黄一黄一兰一红一兰
    基本提示后可以马上进行三段式名称练习．
2. 数日后，老师可以一次取出六枚色板．任选其中之一放在左上，再找出相同颜色的色板配对，以相同的方法使6枚色板各自成对．也让小朋友自己从环境中发现和色板同色的东西
3. 色板通常是不标注颜色的名称的。蒙氏尽量排除其他的因素，把颜色本身最直接地，展现给孩子，孩子看到的是这个颜色本身，看到的是颜色的变化和分类。
关于这个颜色叫什么名字，在不同行业会有不同的说法，而且本套色卡颜色并不复杂，只有11个基本色，家长是可以给出颜色的名称的。如果给每个渐变颜色进行名称编号，反而失去了颜色本身的教育需要，画蛇而添足了.

色板Ⅰ：配对的延伸——涂色练习

准备材料：

1.每个幼儿一套红、黄、蓝彩色铅笔（或蜡笔），带有不同图案（由几何形体组成的动物图案）的涂色纸若干张。

2.红、黄、蓝三种颜色的卡片若干套。

活动提示：

1.请幼儿在涂色纸中选一张自己喜欢的图案。

2.指导幼儿在圆形中涂上红色、在长方形中涂上蓝色，在三角形中涂上黄色。

3.涂色过程中，教师要在征求幼儿意见的基础上给予适当帮助。（比如“需要帮助吗？”或“我可以帮帮你吗”）

4.涂色练习做完后，请幼儿把自己的作品放在桌上。

5.分别拿来三种颜色的卡片，问幼儿：“你的画里有没有和这种颜色相同的？”请幼儿配对。

6.可以指导幼儿交换作品进行上述配对练习。

色板Ⅱ——配对练习（按颜色配对）

1.取来色板置于毯上。

2.取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。

3.请幼儿独立为三种颜色进行配对：色板与色板配对，色板与字卡配对。

4.取出橙色、紫色、绿色的色板各1枚，请幼儿配对，提示方法同色板1。

5.再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。

6.取来字卡：红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。

7.也可以将色板与周围教具颜色进行配对。

8.请幼儿反复练习，认识颜色并掌握配对方法。

9.名称练习：用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外其他色板的颜色。

色板Ⅱ：配对的延伸——给彩虹涂颜色

准备材料：为每个幼儿准备一套12色的彩色铅笔（或蜡笔），画纸一张，绘有彩虹的图纸若干张。

1.向幼儿出示彩虹图画并请幼儿观察。

2.教师问：“你看到了什么颜色？”请幼儿指认颜色。

3.请幼儿在自己的画纸上画出心目中最美丽的彩虹。

【温馨提示】

1.教学中配对的摆放方式必须是纵向，即从上往下摆。

2.色板通常是不标注颜色的名称的。蒙氏尽量排除其他的因素，把颜色本身最直接地，展现给孩子，孩子看到的是这个颜色本身，看到的是颜色的变化和分类。
关于这个颜色叫什么名字，在不同行业会有不同的说法，而且本套色卡颜色并不复杂，只有11个基本色，家长是可以给出颜色的名称的。如果给每个渐变颜色进行名称编号，反而失去了颜色本身的教育需要，画蛇而添足了。

色板Ⅲ——序列练习（按明度排列）

1.取来色板，放在毯上。

2.请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7枚色板散放于毯上。

3.询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

4.接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此将7枚色板由暗到明排列。

5.询问幼儿：“要不要试试看？”。

6.将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

7.取3个同系色板—最暗、最明和中间色一个进行三段式名称练习，关键词是“明的、暗的”。 

色板3中共有63种颜色，幼儿学习起来难度较大。教师可在分几个课时或在延伸活动中进行。 

色板Ⅲ：序列的延伸

 l、把最喜欢的颜色7枚按明暗顺序排列(在小朋友完成(G)之后），让小朋友闭上
    眼睛．
 2、老师从中间抽出l枚，6枚重新排好．
 3、让小朋友张开眼睛，指出那个位置少了．
    ．可以把抽出的色板藏起来，或让小朋友直接对照比较两种方法

特殊练习——调色

准备材料：红、黄、蓝三颜色的水粉颜料或广告色，幼儿用的调色盘和调色笔，围裙，套袖。

活动提示：

1.协助幼儿穿上围裙，戴上套袖。

2.教师请幼儿到美工区拿一个调色盘，一支调色笔及红、黄、蓝三种颜色的颜料。

3.告诉幼儿：“今天我们要进行的工作是调色。”

4.请幼儿在三种颜色中任意选自己喜欢的两种颜色，放在调色盘中加水调匀。看一看调出的是什么颜色。（红、黄两种颜色调出的是橙色，黄、蓝两种颜色调出的是绿色，红、蓝两种颜色调出的是紫色。）

5.教师要注意指导，一是选取颜色时要少量，二是颜色不要调出盘中的小格，避免混在一起。