传统教育的做法是逢错必纠，负责地做着不负责的事情。这个做法可以看做源自于中国传统的私塾教育、写错了字老师用戒尺打手心的逻辑，认为是“对学生负责”，其实根本没有考虑到学生在什么状态下学习效率才最高。看看在中国传统英语教育里一路纠错、考试就只盯着常见错误来敲打的操作下成长起来的几代人，英语还是哪里该错哪里错的状态，就不难理解，为什么没有以学生为中心的教育，是极其不负责任的教育。

现在大量的少儿英语校外机构的教学，开始谨慎对待这个问题，开始考虑学生的利益和感受。少儿英语在中国很火，不过在不久的将来当英语的热潮退去之后，人们就会看清了，孩子从少儿英语学习里真正受益的，是接触了西方文化和西方先进的教学理念，而不是依然要继续付出巨大努力的英语语言本身。国外先进的幼教理念和方法跟着英语课被一起平移进了中国，成就了在少儿英语第一线的老师最近距离地接触西方教学理念，能够从人本主义角度考虑问题，以学生为出发点，来正视英语学习中纠错的处理，来把握这个很不容易把握的平衡。

除了一般的教育心理学层面的考虑，纠错问题还有着第二语习得学科里的专业依据。学科明确了第二语言习得跟第一语言习得的不同：第二语言永远是中介语、里面的系统偏误几乎就是不能完全解决的。提高第二语言教学的效率和水平是第二语言习得学科最关心的角度，这样是否要纠正错误，在学科里就被联系到学生的学习效率进行了研究和考虑。

中国的爸妈们在孩子是英语学习上投入了巨大的精力和热情，可是在缺失了第二语言习得学科科学视角的中国，这样的热情很多时候是在一边过河一边摸石头，有时摸着摸着就发现不对劲了。反复地、严厉地纠正孩子的英语错误，日子久了效果不明显、而且可能副作用还出现了，这样的困惑不少。因此当我去年在微信和博客上做同题调查的时候，大家的反应，就显然在往“一半一半”的折中地带走。

新浪博客问卷结果：

微信公众号问卷结果：

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用科学知识武装起来的爸妈是孩子英语学习最大的福分！ 这是我今年4月出版的少儿英语专著《别说你懂英语启蒙》的宣传语。《别说你懂英语启蒙》也正是这样一本与众不同的书，首次将第二语言习得领域的科学知识系统地介绍给中国的爸妈，同时结合中国实际，分析了目前中国少儿英语操作中几乎所有的做法和说法，真心希望能够帮助天下爸妈对少儿英语的科学背景有一点点了解，就此减少中国孩子一点点英语学习的苦。

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