看到新浪亲子 “为孩子选书，你有啥经验和建议？” 的博客征集标题，有一个一直萦绕心间的事情顿时冒出头来，虽然已经是夜里快两点了，还是有一种立即写出来的冲动。写出来、记录下来或许就可以释然了。

我想说的话可能有点“另类”，但应该是紧紧扣题的，的确是一条给孩子选书的建议，也是我的实际经验，从儿子美国的小学老师的一句话里得到的启发，姑且当作他山之石吧。

儿子Tommy在美国公立小学上学前班，去年十二月他过六岁生日。在美国，孩子过生日都是当作很大的事情来办的，可是他所在的这个加州杰出学校却有一条明确的规定：不要带食物（蛋糕）到学校去浪费同学们宝贵的学习时间，如果想和大家分享快乐，可以给班上捐一本书。

我们和儿子决定给班上捐一本书。我把握不好分寸，就去问他的老师，捐什么样的书好。老师有一点点惊讶，问我，你为什么不让Tommy选呢？是呀，我为什么压根儿就没想到过让孩子自己选呢？

到了超市（我们没有专门去跑书店），在儿子的年龄组的书架旁，他开始选书，十分地专注。他那时认识的字非常有限，我倒是很好奇他会选出一个什么结果来。结果他选了一个小男孩和狗的故事，书里的小男孩和Tommy自己一样过六岁生日，男孩的名字又恰恰和我的英文名字同名。

               （美国的书可不便宜，一本硬面书跟这只四磅的大龙虾差不多钱）

儿子这个小小的选择，各个细节都透露出了内在的逻辑，非常有个性，如果是由大人越俎代庖，绝对收不到同样的效果。我事后跟他们老师做了沟通，她明确认为孩子到了这个年龄完全有能力做这样的事情了，他们会有自己的主张，还会有跟成年人完全不同的视角，很多事情是我们成年人不能替代的。

孩子自己选的书，他们看起来、听起来的积极性也高出好多。当时一个朋友要给儿子送生日礼物，我们就点名要了书。这次Tommy选的是那本著名的《饥饿的毛毛虫》。当时我还没有在新浪开博，并不知道这本书有名。可是它就是有能够吸引孩子的地方，让Tommy一下就选中了它，而且还愿意反复地读，结果这本书成了他能够独立朗读出来的第一本书。前几天他跟我提到他的老师也有这本书，而且很大，在班上给他们读了。接着，他又把他自己的那一本拿出来，书页面对着我，一页一页兴致勃勃地读给我听，而且语态表情都在模仿他的老师，看来这本书给他的印象太深刻了。

后来他们学校图书馆安排他们每个周五借一本书回家，Tommy借回来的多半都是大红狗（Clifford）、恐龙（How do Dinosaurs...）、神奇校车（The Magic School Bus）等他比较熟悉的系列书，看来他选书还有一个自己的系统。每次自己借回来的书，他都有一种迫不及待想听想看的欲望。他们学校的这个办法很高明。

           （学校图书馆对于大红狗系列的这个摆放法，也会有效引导孩子去选这个系列）

阅读是人类获得信息的最主要手段，也偏偏是目前中国的教育体系里从理论研究到教学实践都很薄弱的一个环节。我很欣慰地看到新浪网上的父母们十分重视孩子的阅读，可是又很无奈地看到我们大家过于束缚孩子的手脚，用自己的思想去替代孩子的思想。我们大人选出来的东西，自然会受制于自己源自中国文化深处的求大求全求正统的观念，总要求追求一个什么样的清单，这样就和学校里那些扼杀个性的教学相差不多了。读书原本是要打开孩子认识世界的窗口，追求这样一种“大人化”的清单，反而又是用大人自己的期望值来禁锢孩子的个性发展了。

孩子自己选书，会有他们自己的视角，而且是我们成年人绝对无法替代的视角。他们自己选的书，读起来的积极性也要高很多。如果他们到书店或图书馆挑选，可以浏览到大量的同类图书，开拓视野的同时还可以培养他们的独立性、判断力。这个选书的参与过程和读书本身一样有意义。

这个六一，让孩子们自己从书店挑选一本自己喜爱的书吧，那将会是他们很珍视的一个礼物。要敢于放飞孩子的心灵。