评陈小微老师《植物的新陈代谢》复习课

 

------鳌江八中周祥有

 

 

 

听了陈老师的《植物的新陈代谢》复习课，真正领略了名师的上课风采，这节课充分体现了《标准》中“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，积极鼓励学生主动参与，勤于动手，乐于探究，有利于培养学生的创新精神，着眼于学生终身学习的需要，是一堂难得的好课。下面就整个教学过程来谈谈具体的看法。

1．课题的引入能吸引学生。给学生以震撼，不仅激发了学生学习的兴趣和内在动力，还只奔主题，所以引入是很成功的。

2．教学设计的思路非常清晰，对教材的处理很到位。本节课的教学知识应该是比较零散的。陈老师经过精心的重新整合，渗透了实验设计与分析，整个教学过程如行云流水一般，设计非常缜密。

3．教学目标设定合理，达成情况较好。陈老师设定的知识目标主要是光合作用的总反应式，了解光合作用的场所。通过与细胞呼吸反应式的比较，知道了光合作用的总反应式。在能力目标方面，符合《课标》要求。对于情感目标，在教学中渗透了科学史的教育。所以说陈老师设定的目标非常恰当和全面。

    4．教学重点突出，突破难点。陈老师根据教学内容和学生实际，选择了恰当的教学媒体和教学资源等。让学生观察实物、非常直观，不仅能激发学生参与学习的兴趣，引导学生积极进行探究，而且非常有效的为教学服务。　　

5．教学过程中始终以学生为主体，并面向全体。教师始终关注到全体学生的学习，特别注意到了盲点学生的学习，如最后一排学生，边上角落的学生也始终参与学习。教师能根据学生实际和教学实际，精心设计一些带有思辨性的问题和带有开放性的话中，学生的思维得到启发，能积极地思考问题、分析问题，学生兴趣浓厚、课堂气氛好。　　

6．教学评价适度、合理。陈老师对学生的评价以积极为主，并有针对性。如某个学生没有回答出问题时，没有叫学生马上坐下，或者叫其他学生回答，而是积极引导，不断挖掘，给这个学生一个台阶和梯子，最后让他也摘到了果子，这样对这个学生评价是非常到位的，不了位了评价而评价，而是为了最终获得知识而进行评价。

7．意见和建议。（1）时间问题  陈老师时间超出1分钟而结束，应该说结尾收的有点充忙。如果在前面能稍加控制，可能结尾会收得更好。（2）终结性评价问题  整节课没有出现反馈性练习来检测学生的学习效果，主要注重过程性评价，所以建议增加1~2个题目检测学习结果。

总之，陈老师的课是一节注重探究性学习、学生自主学习、主动参与学习、注重能力培养的创新课，是符合课标要求的课。

实验方案设计技巧指导

	a   b

 

例题：为了探究氯化钠溶液的溶质质量分数对其导电能力（电阻）的影响，请利用下列提供的实验仪器和药品，完成任务。

可供选择的实验仪器有：干电池3节，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器

1个，小灯泡1个，开关1个，氯化钠溶液导电装置（如图所示，在电路图中用

“     ”表示），氯化钠固体若干，蒸馏水若干，天平一架，量筒（200毫升）

1个，烧杯（250毫升）若干。

实验步骤要求：

不必叙述氯化钠溶液配制过程，只需说明配制后氯化钠溶液的溶质质量分数，

建议氯化钠溶液质量分数在10%~25%之间。

步骤中包括预测实验现象（若是数据，可用字母表示），并根据实验现象推测实验结论。

（1）请完成实验步骤：

     按照如下的电路图连接电路：

……

 

 

 

 

【变式1】小明参加科技节“掷飞机”比赛，该项目的规则是：纸飞机掷出后在空中滞留的时间越长成绩越好。查阅资料得知：纸飞机在空中滞留的时间与其形状、质量、出手速度和出手角度有关。小明认为还可能与纸飞机表面的粗糙程度有关。为了验证自己的猜想，小明准备了以下器材进行实验研究：

发射器（如图）；秒表；剪刀；面积、质量大小和表面粗糙程度不同的两种纸A、B各若干张（同种纸正反面粗糙程度相同）。

（1）写出本实验的主要步骤。

 

 

 

【变式2】小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行探究。

（1）请利用下列器材帮助小明设计实验步骤：

实验器材：500毫升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干，新鲜金鱼藻（水生植物）若干，清水，功率相同的红光灯、蓝光灯各一只，天平，刻度尺，计时器。

 

 

 

【变式3】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后练习：