学科：五年级数学上册

单元：第六单元

主备人

一、单元主题  《多边形的面积》

二、单元内容：

本单元的教学内容主要有：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、不规则图形面积的估计。

三、单元教学目标： 

1.利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

2.认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

3.培养学生变换和转化的思想方法。

四、单元重点：

教学重点：引导学生运用转化的方法；在动手操作的基础上掌握三角形、平行四边形和梯形面积的计算公式；能正确地应用各种图形面积的计算公式，求它们的面积和解决有关面积的实际问题。

五、单元难点：

三角形、平行四边形和梯形面积公式的推导过程。

六、教学策略:

其一，加强知识之间的联系，促进知识的迁移和学习能力的提高。教材以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学习。安排顺序：基础：长方形面积计算；线索：图形之间的内在联系；基本方法：未知向已知转化。

其二，让学生经历自主探索的过程。各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先将图形转化为已经学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面积计算公式这样一个过程。同时按照学习的先后顺序，探索的要求逐步提高。例如：平行四边形面积：数方格　→　转化为一个长方形推导；三角形的面积：直接要求转化为已学过的图形推导；梯形面积：综合运用学过的方法推导。

其三，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对知识的理解和灵活运用。

形式多：应用问题、变式题、用间接条件求面积、画一画、分一分、思考题；探索：自己想办法求出图形的面积。

七、单元教学准备：

课件，用纸剪得小树若干。

八、单元课时安排：

本单元共计用9课时

九、备课中发现的问题？（组员意见采纳:比如本单元的重点字词、难点、用哪种方法、可以拓展什么？）