学科：五年级数学上册

单元：第七单元

主备人：

一、单元主题  《植树问题》

二、单元内容：

本单元的主要学习内容是植树问题以及用植树问题的方法解决实际问题。向学生渗透一些重要的数学思想方法，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题，教材将“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、以及环形情况，方阵问题等几个层次，通过教学向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。

三、单元教学目标： 

知识与技能：

1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；

2．通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。

过程与方法：

1．使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；

2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；

3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。

情感、态度与价值观：

1．通过实践活动激发热爱数学的情感；

2．感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

四、单元重点：理解“植树问题（三种情况）”的特征，应用规律解决问题

五、单元难点：理解间距数与棵树之间的关系。

六、教学策略:

我们都知道,学生的学习不是被动接受的过程，而是主动建构的过程，因此在本节课中我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生 “在生活中找间隔----在动手操作中找方法-----在方法中找规律---在规律中学应用”的教学过程，让学生通过小组合作形式探究方法，使每个学生动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会植树问题这一重要的数学思想方法.

七、单元教学准备：

课件，用纸剪得小树若干。

八、单元课时安排：

本单元共计用4课时

九、备课中发现的问题？（组员意见采纳:比如本单元的重点字词、难点、用哪种方法、可以拓展什么？）

1.用植树问题的思维方法去解决实际生活中的问题，比如爬楼梯、敲钟、汽车站、锯木头等，在和学生的练习过程中，注意向学生渗透植树问题的解决方去，启发学生自己去寻找解决这些问题的方法，有的练习可能不能让学生一下联想到用植树问题去解决，这就需要在讲授新课的时候把植树问题这一数学模型建好，让学生在脑海里有根深蒂固的印象，才能在需要的时候立刻想到这种解决问题的方法。

2.让学生自己在A4纸上画一小段路，用剪好的小树去摆一摆，充分利用学生年龄段好动这一特点，让学生动手操作，在亲身体验中感受数学知识，这样能够提高学习的效率。