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如何构建绿色课堂

(2012-11-11 14:13:33)
标签:

课堂教学改革

校园

分类: 普通教育

如何构建绿色课堂

如何构建绿色课堂

文/神龙跨三江

 

   新课标指出:学生是学习的主人,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的学习环境。要实现这一目标,我们应构建一种激发学生的情感渴望、点燃学生的心灵火花,使学生的学习成为更具生机与活力的课堂称为“绿色课堂”。那么,如何构建绿色课堂呢?

 

如何构建绿色课堂


    走进学生心灵,让情感融入课堂。著名教育家陶行知说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处。”可见,爱学生、尊重学生是教育的出发点,教师只有诚挚的爱,才能真正走进学生的心灵深处。因此,在绿色课堂中,“赏识”、“赞扬”是一种有效的教育方式。课堂上,教师多说几句赞扬的话、表扬的词,学生定会带给你意外的惊喜!同时,要善于放下架子,走进学生的心灵,尊重学生的见解,“蹲下来和学生交流”,建立和谐的师生情感关系。与学生一旦建立了“情感”,课堂会由此变得轻松,教师才会游刃有余地教,学生才能自由自在地学。课堂上有了“情感”,教师才不会局限于知识的传授,而更多地是关注学生的健康成长、关心学生未来的发展。因为,师生关系的最高境界是相互欣赏。

 

如何构建绿色课堂


    强化教学观念,把“学”放在首位。人们常常说:“教师是‘介绍人’,介绍学生与学习相依相恋;教师是‘打火机’,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃。”为此,在课堂教学中,教师要充分体现以学生为主体、教师为主导的教学观念。绿色课堂,教师不应是真理的化身,不应是口若悬河的讲演者,也不应是智慧的给予者,而是顺着学生自然的天性,发掘学生的内在潜力,构建以学生为主体的教学体系。强调学生的“学”,应把“学”放在首位,以“学”为中心、主线、目的,教师说得最多的话应该是启发、引导的话、激励的话。当学生在思考的过程中出现思路堵塞和思维浅表化的情况时,教师要给予引导、点拨,这种引导不是全盘授予,而是致力于“导”,学生逐步自求得之,产生一种“拨开云雾见睛天”的效果。

 

如何构建绿色课堂


    体现平等互助,给学生一个展示的平台。中国历来讲究师道尊严,在最能表现教师尊严的课堂上,学生板腰挺直、双手背后、两脚齐齐……这样的画面给人的感觉是犹如到了军营一般,在让人感到一种神圣与威严的同时,也会让人的心理感到巨大的压抑。天性活泼的学生长期处在这样的环境中学习,心理会健康吗?课堂是教师表演的舞台,还是学生发展的场所?答案人人都知道,但真正落实到行动中的却不是人人如此。改造我们的课堂吧!如果在我们的课堂上每个教师少一点包办、多一点放手,努力为学生营造轻松、愉快而又充满竞争的氛围,相信我们的学生都会都会像快乐的“音符”,在课堂上欢蹦乱跳,弹奏着知识的蛩音,展现着学生的对话,充满着学习的激情,放飞着学生的梦想。

 

如何构建绿色课堂


    激活情感体验,培养学生学习信心。教师只有从多角度、全方位地去激活学生的情感,他们才能体会到学习在未来发展中的重要性;才能有真正意义上的师生对话;才能产生师生间有情感的交流、思维的碰撞;才能真正在对话过程中构建知识与技能,形成良好的审美情感和新的价值观,促进学生知识素养的全面提高。因此,教师的课堂教学内容要贴近生活,并让他们更多地去了解生活,有助于学生产生情感体验的欲望,增强学习的信心与决心,形成高尚的人格。如,成立一个活动兴趣小组,给学生一定时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决;给学生一个悬念,让他们自己去讨论……这样,让他们体验到师生互动的情怀,让他们体验到活动带来的快乐,让他们体验到学习的乐趣……

 

如何构建绿色课堂


    总之,“绿色”是一种繁华落尽的真淳,是一抺蓬蓬勃勃的生机,是一股最有希望的活力……“绿色课堂”里,学生是学习的主人;“绿色课堂” 里,应洋溢着充满生机与活力的氛围,“绿色课堂”里,每一位学生均应得到最好的发展。试想,生机盎然的绿色课堂,我们的学生一定能体会知识与技能的魅力,享受学习的快乐,感受知识素养的愉悦,展示乐于进取、勇于探究的精神风貌。

 

 

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