弹奏校园文化建设“五步曲”

文/神龙跨三江

    中小学校园文化是学校教育的重要组成部分，构成了学生成长的基础，影响着师生员工的思想、行为和日后的发展。如何加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能，是学校主要领导不可忽视的问题。要推进校园文化建设，笔者认为，应弹奏好“五步曲”。

    建立规范有序的管理机制。“没有规矩，不成方圆。”制度文化建设包括制度建设、组织建设和队伍建设三个方面。校园文化组织机构的健全和完善、队伍的勤奋与能干，对校园文化活动能否顺利正常开展具有决定性作用。一是成立由校长、各部门负责人、学校团委书记（或少先队辅导员）等组成的领导小组，研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人；同时，在学生中建立监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力；二是加强常规管理，进一步修订完善校园文化管理制度，如学生一日常规管理制度、课外活动制度、绿化管理制度等，力争做到有章可循；三是着力提高教师的综合素质。教师群体作为制度建设的设计者和执行者、作为校园文化活动的领导者、组织者和建设者，其素质的高低及工作作风的好坏，将直接影响到校园文化的建设和发展水平。为此，要加强职业道德教育，做到“心中爱、目中有人”、弘扬“敬业、奉献”精神；要帮助教师转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，不断提高自身素质。

    加强物质文化环境建设。有关研究证明：在整洁优美的环境中工作和学习，效率相当高；在杂乱无序的环境中生活，则永远也提不起精神来。如果我们再在优美的环境中注入丰富的文化内涵，则更能激发人的想象、联想等思维，使校园物质文化潜在的规范的育人功能更显著，更有利于陶冶高雅的情趣，塑造健全的人格。为此，我们在建设物质文化上要特别重视环境建设，校园和校舍建设要做到高标准，在这基础上，精心设计，合理安排，力求提高校园建设的科学性、艺术性、教育性，使校园成为一本活教材，充分体现“学校无小事，处处要育人”的思想。如在教学楼内展出爱国主义教育图片，悬挂名人画像，校园张贴学生优秀书画作品，教室里悬贴国旗、警句、古训，班级设“两角”（图书角、卫生角）、办“两报”（黑板报、手抄报）、设“两台”（评比台、荣誉台），在教学楼校园主道路、花坛内等地设提示语，校园内设书画栏、宣传栏等。这有利于发挥校园文化的显性育人功能。

   不断丰富校园文化内涵。丰富校园文化内涵，我们注重“三抓”。一是抓校风建设。要以校风建设为中心，形成主题鲜明的学校文化特色，让师生一走进校园，就能感受到学校文化的“灵魂”所在置身其间就能主动认同，达到“润物无声”的教育效果；二是抓教风建设。我们要坚持以陶行知先生的崇高师德和无私奉献精神为引领，着力营造公平竞争、积极向上的文化氛围，培养教师的责任感，提升教师的精神境界。要求教师“育人育心”，形成学校特色的教师文化。以师徒结对为基本模式，促进教师的合作。以“以学论教”为核心，促成教师多角度合作；三是抓学风建设。我们要开展以“求思文化”引领学生“好学善思”的学风建设。 “求思文化”的底蕴是“求真求实，思学思新”，“求真求实”即讲求科学与务实，“思学思新”是对“求真求实”这一传统学校文化品格的提升和丰富，强调以积极主动的思维方式进行学习、探索和创新。教师要在教学方式、方法和其他工作方面追求这种境界，学生也要在课内外的学习中追求这种境界。这为增强校园文化的育人功能夯实基础。

    推进课外活动持续开展。我们要积极地组织多层次、多形式的活动，发挥校园文化的渗透性和促进性功能。学校的校园文化，为学校师生员工在评定自己的品质、行为和人格等方面提供了内在的尺度，它使学校成员自觉地用这种尺度来规范自己的行为，使之符合群体要求。校园文化作为一所学校特有的环境力量，渗透于教育教学各个方面。在学生中开展“学校在我心中”演讲赛、“教师节”庆祝活动、“综合素质”展示活动、“感恩教育”文艺晚会等，在教师中开展“爱岗敬业”演讲赛、“学生在我心中”征文比赛、“同一片蓝天”歌舞晚会等。

   着力创建新型校园文化。我们要将心理健康教育融入校园文化建设之中，在校园内设立“悄悄话信箱”、“心灵之约”咨询室……积极地开展心理健康教育活动；如将“阅”报栏改为“剪”报栏，培养学生搜集信息、整理信息的能力。这种信息化、互动化、实践性的校园文化将大大促进创新型人才的培养和成长。这为永葆校园文化活力打下坚实基础。

    总之，只要我们高度重视中小学校园文化建设，弹奏好上述“五步曲”，就能陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。我们要立足当前，着眼将来，使校园文化建设提高到一个新小平，为构建和谐校园文化做出应有的贡献。

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