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【一二三套课】李民教学钢琴系列

(2022-08-13 12:14:21)
【一二三套课】李民教学钢琴系列 下载  “制变”。制者,控制也。制变也就是控的权 力。荀子认为,颁令的权力属于君主,修订这些法规政令 的权力也属于君行之后,君应当“公察善思”,同 时还要注意“兼听”,了解臣下的意见,以便及时准确地修正法规 中不合适的部分;剔除其业已过时的部分。荀子强调君主在 对作修订时必须全面分析其利弊,   ,,【一二三套课】李民教学钢琴系列 下载 地址 http://www.088022.com/fgg/post/73879.html



。  (1)君的素养。荀子认为,君是一国之中至高无上的领导者。 君的这种地位,决定了他个人对国内人民的巨大影响力和对国家 政治的巨大决定作用。“夫下之和(跟从)上,譬之犹响之应声,影 之象形也。”“君者仪也,民者景也,仪正而景正。君者槃也,民者 景也,槃圆而水圆。”为君者“身能”,便有可能王天下;“身不能,知 恐惧而求能者,如是者强。身不能,不知恐惧而求能者,……如是 者危削,棊之而亡。”据此,荀子强烈主张“君国长民者……必先修 正其在我者”,“修志意,正身行。”  荀子以为一个合格的君主必须具备以下几个方面的素养:  第一,遵礼。荀子十分推崇礼治,并且认为,君应当具有遵礼 的思想和作风素质。他说:“礼者,治辨之极也,强固之本也,威行 之道也。”“礼者,人道之极也。”“礼者,政之也。为政不以礼,政不 行矣。”这就是说,礼是治国的最高准则,是国家强盛的根本途径; 处理政事必须以礼为指导,否则将会一事无成。礼既然如此重要, 那么君主就应当树立遵礼的意识,养成遵礼的习惯,做到“情安 礼”,“礼然而然”。  第二,贵法。荀子是儒家中第一个重法讲法的人。他常常将 礼与法并提,曾说过“治之经,礼与刑”。主张“隆礼至法。”至于法 的作用,他认为:“法者,治之端也。” “人无法则怅怅然。”基于对法 的这种认识,荀子要求为君者必须贵法,严格依法办事,做到“怒 不过夺,喜不过予”,“罪祸有律,莫得轻重”(治罪依据法律,不以 好恶论定),“进退有律,莫得贵贱。”(任免官吏依法制,不以私情  第三,亲贤。荀子认为,人总有贤与不肖之分,为君者必须乐 于亲贤,而耻于接不肖。在荀子看来,要做到亲贤即:内不“阿子 弟”,外不“隐远人”;“无恤亲疏,无偏贵贱,唯诚能之求”;“贤能 不待次而举,罢不能不待须而废。”  第四,爱民。荀子引用“君者,舟也,庶人者,水也。水能载 舟,亦能覆舟”的古语,强调指出为君者应当爱戴人民,致富于民, 而不能随心所欲豪夺人民。他说:“君人者爱民而安。”“君人者欲 安,则莫若平政爱民矣。”“王者富民,霸者富土,仅存之国富大夫, 亡国富筐箧、实府库。”“聚敛者,召寇、肥敌、亡国、危身之道也。” “为上则不能爱下,……为上则必危。”  第五,纳谏。荀子对人臣依其行事区分为贼、篡、态、谄、谏、 争、辅、拂、忠、顺、功、圣等十余类。贼臣即窃据臣位苟且营私之 臣,篡臣即欺蒙君主朋比为奸之臣,态臣即拙于理事巧言取宠之 臣,谄臣即唯唯诺诺之臣,谏臣即规过之臣,争臣即极谏之臣,辅臣 即协同百官为君除祸之臣,拂臣即违命建功之臣,忠臣即以君主利 益为重之臣,顺臣即实现君主正确决策之臣,功臣即卓有建树之 臣,圣臣即理事如神之臣。他认为,明智的君主必须做到远谄谀, 近谏争。要有闻过则喜的正确态度,乐于听纳谏言:要有谏、争、 辅、拂之臣是“社稷之臣也”的正确认识溥重、信任他们。  第六,谦诚恭信。荀子认为君主应具备谦诚恭信的个人品质。 谦就是谦逊,“高上尊贵不以骄人” O诚就是真诚,“夫诚者,君子 之所守也,政事之本也”。“诚信生神。”“君上为尊矣,不诚则卑。” 恭就是恭慎,“恭俭者,屏(抵挡)五兵(泛称兵器)也。虽有戈矛之 刺,不如恭俭之利也。” “为上者不可不顺(通’慎')也。”“君子位 46   革回式'嶺导  传统文化中的管理智慧 尊而志恭”。信就是守信用,“凡为天下之道,义为本,而信次之。 古者禹、汤本义务信而天下治,桀、纣弃义倍(通’背’)信而天下 乱。故为人上者,必将慎礼义、务忠信然后可。”  (2)臣的素养。荀子认为,臣位处君之下、民之上,是沟通君 和民的中间环节。人臣素养如何,对国家的政治形势影响极大:素 养好,“上则能尊君,下则能爱民”,易于造成安定和乐的好局面, 素养不好,则上无补于君,下有害于民,社会就不免陷于混乱无序 的状态中。基于此,荀子提出了作为人臣所应该具备的几个方面 的素养,这就是:  第一,忠顺。忠顺是关于臣对待君主本人的素养要求。荀子 认为,臣首先必须具备忠顺的品质。“其事上也,忠顺而不懈。”臣 不能忘其君上,“上忘其君,则是人也,而曾狗彘之不若也。”更不 能非议君上,“为下则好非其上,……为下则必灭。”既为人臣,就 应安臣之位,守臣之分,“主尊贵之,则恭敬而傅(谦卑);主信爱 之,则谨慎而賺(逊让),主专任之,则拘守(谨于职守)而详(尽 心);主安近之,而慎比(小心顺从)而不邪;主疏远之,则全一(忠 诚不二)而不倍(通'背');主损细之,则恐惧而不怨。”“人主用 之,则势(位)在本朝而宜;不用,则退编百姓而憲(诚实),必为顺 下矣。”  第二,从道;荀子认为,臣下要忠于君主,要维护其尊严,但不 能盲从他的错误主张。在国家事务方面,臣下必须坚持原则,尊奉 真理,而不可察言观色,曲意应上。荀子说:“传曰:'从道不从 君’。此之谓也。”在荀子看来,从道也就是“是案曰是,非案曰 非”,“君有过谋、过事,将危国家、殒社稷之惧也”,就“进言于君”; 君发布的政令不当,执行它将不利于君,则“逆命”不从。从道基  本原则是“有谏争,无谄谀”。  第三,智慧。“卿相辅佐,人主之基杖也。”君主治国须借助众 多大臣的智慧。大臣对于君主就是手杖。作为人臣,只有足智多 谋、能析善断,才可以不误国事,才能够成君之功。所以,荀子很强 调人臣的智能素养,他说:为臣“不知不可。”为臣必须要做到“辩 说足以解烦,知虑足以决疑,齐断足以距难”,“知惠(通'慧')足 使规物(规划事务)。” “不能而诬(自嘘)能”的诈臣是君主的祸 害,不可任用。

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