现在教师这个职业之所以口碑不是很好，除了极个别的龌龊之辈干了很多下三滥的事经媒体热炒后殃及了绝大多数老师之外，功利主义几乎渗透在每一个教师身上，总是下意识对成绩好家庭出身好的孩子高看一眼，对成绩差的家庭条件一般的孩子缺少关注，这是每一个教师都应该自省的。让每一个孩子都收获尊严。

有的时候和一些家长私底下交流，他们竟然认为，我已经给孩子挣够了他这一辈子都花不完的钱，所以就不用在逼迫孩子好好学习了，只求一生健康平安就好。这些家长的价值观如此狭隘，金钱或许能让一个孩子衣食无忧，却绝对买不来一个人的理想和追求。人在世界上活一回，是要做点事和影响一些人的。

小区里有的老人看小孩，小孩子被石头绊倒了，大哭起来。老人赶忙哄道：“不要哭，都是石头不好，看我怎么揍它。”然后抬起脚踢了石头一下。石头待在那里一动不动，明明是孩子不小心却还要赖在石头身上。怪不得现在的孩子的责任心如此之差，都是家长不经意间引导的结果。最好的办法是让孩子给石头道歉。

近几年的高考试题学生不可能再凭借愚蠢的废寝忘食式的死学就能考得好成绩的。虽然还是应试，但试题开始侧重阅读能力和生活阅历的考查。目前的学生普遍缺乏对大段文字的基本阅读能力，至于把一本厚厚的经典看完更是不可能的事。于是对很多经过阅读就可获知的信息视而不见，总想把课堂上老师讲的和自己做题积累的知识照搬过来，盲目的知识迁移已经行不通了；另外，试题更加生活化，很多题目的背景就是设置在一个地区真实的生活场景之中，结果我们的孩子因为整日闷在教室里，五谷不分，分不清小麦和韭菜，没种过地，没见过农业设备，没参观过工厂，倒是对娱乐圈谁又出轨了这样的八卦如数家珍，做起题来的思考根本不接地气，凭空想象，天马行空，无边无际，明明自己思考得不合情理还自以为很对。最后，我感觉高考的指向和现在的小学初中的教育是冲突的。就小学老师布置的作业和中考来看，应试的层次还停留在对知识的死记硬背上，并没有着力培养孩子的阅读能力。这就导致了孩子升入高中后直接不适应，关键是思想的改变需要一个过程，不是老师一两句话就能拧过来的。很多孩子到了高三了，还停留在死记硬背不会解读材料更不会独立思考的层次上。高考必定遭遇滑铁卢也就是意料之中的事了。

逻辑的培养真是个大事，都高中生了连个正常的因果逻辑都建立不起来。昨天讲题，“流域面积大的河流的流量一定大于流域面积小的”竟然很多同学认为是对的。我直接用黄河和珠江就让这些孩子无语了。另一个题问的是瀑布的形成原因，很多同学答的是“海拔高，落差大”。仅仅海拔高落差大就能行成瀑布了，必须是悬崖峭壁才行！答题答不答到点子上，真愁死了。