提问，是我每节课开始的必备环节。幻灯片的第一张永远是罗列的问题，间或会让学生到黑板上讲一讲，体验一把当老师的感觉。

    提问，就是要渲染一种紧张的氛围，让学生最大极限集中精力。

    紧张提问过后，开始我的幽默课堂。

    讲高二的区域地理，不可避免地会涉及到气候方面的知识，学生高一的基础很差，我就会时不时停下来讲一讲大气环流的相关知识。

    “高压是下沉气流，越往下运动，离地面越近，气温就会升高，水汽不会凝结，所以高压控制下的天气晴朗干燥。低压是上升气流，越往上运动，离地面越远，气温就会降低，水汽就会凝结，所以低压控制下的天气阴雨。”

    这段话最近一个月我已经至少说了十遍了。

    昨天的课堂又需要我重复一遍，我不想再啰嗦了。于是叫起了一个学生。

    竟然无语。

    我更无语。

    我的重复只是一个人的自娱自乐，是炸开的烟火，一晃而过，从未抵达学生们的心中。

    听课，就是要认真聆听老师的每一句话。

    现在的课堂，老师的声音还在，学生也在观看老师讲课，但教学效果却是一场卓别林的喜剧电影，无声的，还是黑色幽默。

    是老师的wifi信号太弱，还是压根你的大脑没有wlan?