教师在课堂上引领学生学习，关注学习的内容，积极思维，没有必要让学生的注意力集中到个人身上。教师在课上努力展示个人”才艺“，不管学科教学是否需要这样折腾，也不管学生是否需要看他的表演，是典型的舍本逐末。在这些表演者眼中，没有课堂，没有学生，没有思维，只有出名，这种哗众取宠的课往往是上给评委或专家的。

    如果开课老师实在有款待来宾之心，觉得不过意，适当的”意思“一下，满足听课老师的好奇心，未尝不可，但表演成性，时时不忘过瘾，就是亵渎课堂了。这种集中表演，教师精心准备，往往只新鲜一次，下一节则黔驴技穷。

    我反对教师不顾学生学习权益的表演和卖弄，比如，教师在小学公开课上谈美学，谈哲学，在一群小学生面前说高深莫测的理论，不恰恰说明浅薄无知吗？这个教师急于在听课人面前卖弄，但忘了这是小学的课堂。

    不管你有多少才艺，也不要把课堂当做春晚；如果学生需要娱乐，可以有其他的场合与形式。教师有修养、有智慧、有情趣，能激发学生的求知欲，让学生在课堂感受“学”的趣味，潜移默化，逐渐成为有修养、有智慧、有情趣的人，这是课堂的正业。