高考并不是真正考查学生的知识和能力，它的本质是一场游戏，这场游戏有自己特殊的规则。
规则的核心就是高考试题命题人的思维方式。同学们，文综选择题做不好有时真的不是因为你的知识掌握不好，也不是因为你理解不了。而是看你能不能把握好命题者的思维方式。
不信，看下面这道2014年浙江的高考题。
中亚位于“丝绸之路经济带”的中部，中亚国家与我国之间已形成由铁路、公路、航空和管道等多种交通运输方式构成的综合运输体系。读我国与中亚部分地区略图，完成下面小题。
我国与中亚国家之间大力发展铁路运输，体现其优势的是（
）
①适宜长距离大宗货物运输 ②修建总成本低
③运输快捷，灵活方便 ④受气象灾害影响相对较小
A．①③
B．②③ C．①④
D．②④
经过高三反复磨练的同学感觉这道题很简单啊，肯定要选C。但是，设想一下，如果是一个从未接受中国教育的人来做的话，他一定会不知所措。他会他认为这道题是有毛病的。第一句说适合长距离大宗货物运输，那轮船也可以啊，何况“大宗”作何理解？大汽车、飞机运的东西也不少啊；第二句依然没有参照物，和海运比，修建成本就很高啊；第三句同样没有参照系，和公路比一定不灵活，和飞机比，一定运输不快捷；第四句和飞机轮船比，当然受气象灾害影响相对较小，那要和管道相比，铁路就容易受气象条件影响了。
这么一推敲，大家很快就会发现问题，我们高中三年教育出来的学生已经不知不觉间适应了命题人的思维方式，不再具备质疑的能力。把一道漏洞百出的题很自然而然地感觉没有任何问题，这对于一个民族来讲是最可怕的。思维的扼杀让人汗颜。
由此可知，我们高考的很多题目其实不是在考查学生会铭记一生的知识和能力，而是考查思维方式的契合度。你的想法和命题人不谋而合，你就能拿高分，就能上名校。
课堂上老师讲得内容除了知识能力，就是传授应试技巧，应试技巧就是把你的思维收回来，一定要和命题人保持一致。那么老师首先就应该挥刀自宫，自己要非常熟悉高考这套潜在的规则，然后再去扼杀学生，去驱使学生接受迎合这个体制。否就让你考不上好学校。
可悲的是，很多老师一生也从未意识到自己已经被阉割了，摧残孩子也意识不到。还天真以为自己教学水平很高，深谙高考的秘密。把对应试规则的熟知当做教学能力的突飞猛进。
我的做法是，现实一定要照顾到，该传授应试技巧咱就传授应试技巧，而且一个老师也应该知道研究应试技巧是你的责任，让孩子们借助应试技巧拿到高分你责无旁贷。当你还要告诉学生，应试技巧是很恶心的东西，你老师的内心很鄙视这些所谓的技巧，这是中国教育的耻辱，是逼着大家当奴才。奴才只能暂时做，我们就是为了考一个分数，这个分数在以创新为生命的互联网时代其实是没有太大作用的。不能以为考了个高分你的一生就万事大吉了。同样，考了低分也没有什么丢人的，你一样可以前程似锦。
骂够了，回到正题。并不是所有的高考题都凭借技巧。大家不要曲解我的意思。
影响高考成绩的要素如下：
一、天赋。很多家长认为，现在的孩子智力都差不多。其实。智力好是一回事，适不适合学习考试是另一回事。很多聪明的孩子画画跳舞都很好，一学就会。但你让他背政治历史就算背一整天也未必能背过。
二、态度。面对高考，你必须要能低头接受她的扼杀。你在这里叛逆思维不愿意和命题人保持一致，那你就要吃亏了。好的态度才能专心做题，做得越多，思路就越适应高考，它的游戏规则你就越熟悉。
三、运气。运气是建立在实力之上的，但如果高考试题你碰巧都做到过类似的，考的这些题的知识点你都很熟，那你就撞大运了。反之，恰巧那天你感冒发烧，而且考的试题又是你相对陌生的。这样的话，你的分数就会很不理想了。
(2015-08-17 10:20:04) 
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