我们学习到一个结论或规律的时候，往往将结论或规律与当时的时空联系在一起，后来在应用结论会规律的时候就始终带着原来时空的印记，哪怕换了另外的时空还是自然而然地认为规律或结论还是那样子的。

第一次接触“高山冰雪融水”的时候，是学习中国西北干旱地区内流河的时候，以塔里木河为代表的河流夏季会由于温度升高，高山上的冰雪融水大量融化，汇入河流形成夏汛。学到这里，成见产生了：认为高山病雪融水夏季是融化量最多的季节。

最近遇到了南亚的印度河，它的汛期有两个，一个是3—4月的春汛，补给来源就是高山冰雪融水；一个是7—8月的夏汛，补给来源是西南季风。当时我就傻了，怎么高山病雪融水出现在春季啊？不是夏季吗？

真是愚蠢！高山冰雪融水就是山顶上温度超过零度后，冰雪水融化。条件就是山顶温度超过零度。印度河地处低纬热带地区，3—4月时的气温已经很高了，山顶的积雪已经融化。而新疆地区纬度较高，3、4月份山顶的温度还低于零度，需等到夏季7、8月份，积雪才融化。

打破区域的局限是高考应试的重要能力，核心就是抓住结论或规律的必要条件，结合不同的区域来验证这一必要条件,就会很容易发现那个最重要的变量。