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请附耳细说

(2013-12-13 15:32:45)
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教育随想

教育

    韩国的古书,说过一个小故事。
    一位名叫黄喜的相国,微服出访,路过一片农田,坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫,你这两头牛,哪一头更棒呢?农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在黄喜的耳朵边,低声吸气地说,告诉你吧,边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪,问,你干嘛用这么小的声音说话?农夫答道,牛虽是畜类,心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好,他们能从我的眼神手势里分辨出来我的评论,那头虽然尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会很难过......
    由此想到人,想到孩子,想到童年。
    无论多么聪明的牛,都不会比一个发育健全的人,哪怕是稍明事理的儿童,更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫,世上做成人做领导做有权评判他人的人,是不是经常在表扬和批评的瞬间,忽略了一份对心灵的抚慰?
    父母常常以为小孩子是没有或者缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们,为了一点小小的过错,唠叨不止。不管是什么场合,有什么人在场。只顾自己说的痛快,全然不理会小孩子是否承受得了。以为只要是良药,再苦涩,孩子也应该连不变色心不跳地吞下去;孩子越痛苦,说明对这次教育的印象越深刻,越能够起到举一反三的效力。

这样的父母,实在是想错了。

能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳,是内心的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的尊重,是对社会公有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严,无论今后所受的教育如何专业,心里的阴暗和残缺很难弥补,人格潜伏着巨大危机。

人们常常以为只有批评才需注意场合,若是表扬,在任何时机任何情形下都是适宜的,这也是一个误区。

批评就像水,表扬就像热敷,彼此的温度不相同,但都是疗伤杀痛的手段。批评能使人清醒,凛然一振,深刻地反省自己的过失,迸发挺近的激愤。表扬则像温暖宜人的淋浴,使人血脉贲张,意气风发,产生勃兴向上的豪情。

表扬和批评永远是一把双刃剑。使用得好,犀利无比,斩出一条通达的道路,使我们快速向前。使用得不当,就可能伤了自己也上了别人,滴下一串串淋漓的献血。

我想,对于孩子来说,俺是隶属于天赋的一部分,无论是表扬还是批评,都不必过多得拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱,都有浓重的不可阻挡的天意蕴藏其中,无论其个体如何努力,可改变的幅度不会很大,甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色,小草也永无芬芳。

人也一样。我们有许多与生俱来的特质,每个人都是不同的。比如相貌、身高、力气的大小、智商的高低……在这一范畴里,都大可不必地表扬或批评。夸奖这个小孩子是如何地美丽,那个又是如何地聪明,不但无助于让他人有的放矢地学习,把别人的优点化成自己的长处,反倒让没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼,使那受表扬者繁殖出莫名的优越。

批评和表扬的主要驰骋疆域,应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。

不宜的批评和表扬,如同太冷的冰水和太热的蒸汽,都会对我们的精神造成破坏。孩子与年轻人的皮肤和心灵,更为精巧细腻。他们自我的修复能力还不够顽强,如果伤害太深,会留下终生难复的痕迹,没到雨天便隐隐作痛。遗下的疤痕,侵犯的人生的光彩与美丽。

山野中的一个农夫,对他的牛,都倾注了那样醇厚的爱心。人比牛更加敏感。因此无论表扬还是批评,让我们学会附在耳边,轻轻的说……

    

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