我做了一张学生成绩走向示意图，如下：     从图中可以看出，学生成绩的变化可以大体分为两个阶段：一是随心态较大波动而成绩剧烈变化期；二是由于心态趋于稳定而成绩波动逐渐减小变得很稳定的时期。在努力程度和学习方法大体相当的情况下，心态成了决定成绩的最重要因素。而心态的成熟，也就是“胜不骄、败不馁”的平常心的造就并不是老师或家长几句话就能让孩子们做到的。成熟的心态必须来自于对现实的不断碰壁后的反思。一般而言，成绩进步后，孩子都会在内心欣喜异常，于是骄傲和浮躁在不知不觉间已经侵入了孩子们的内心，下一步的学习必然会有所松懈，于是成绩开始走下坡，出现了大幅退步。退步后又非常着急，学习又开始专心起来，成绩再度返升。就这样，升了降，降了升，就好像一个怪圈，很多孩子逃不出来。只有来来回回多次，孩子们才会在进退间练就的“不以物喜、不以己悲”，始终将心思平静地用在学习上，成绩渐渐稳定了下来。之后的成绩再进步，就要得益于更加勤奋的努力和学习方法的优化了。