第二节在九班上完课，接下来是固定的跑操时间，第三节是我十班的课，于是便将上课用的物品放在了十班的讲桌上，跟着学生跑操去了。待到跑操回来，我走上讲台发现我的空水杯里已经装满了水。我拿起水杯，水是热的，恰如我心。而这已经不是第一次了。

都说现在的学生很难被打动，我们无法走进学生的心灵，原因是生存的年代不同，已经形成了巨大的代沟。不少老师也都有这种体会，无论老师如何辛苦付出，学生都麻木不仁，甚至幸灾乐祸。与时有老师感叹：“学生真是一代不如一代，想当年的学生是多么懂事......”但是，我们都忽略了一个最基本的事实，那就是老师和学生都是人，有血肉有情感的人。是人就有起码的人性，那就是向善性，都想做一个在对方眼里是好人的人。只要我们以诚相待做人，光明正大做事，就会获得对方的信任和理解，就会触发对方的人性开关，让双方心心相惜。

面对被社会称为“新新人类”的90后学生，我们也应该及时转变自己的思维，让自己的言行跟上时代的步伐。固步自封只能濒临淘汰，越来越不被学生接受，正如一支球队的教练不被球员接受，成绩每况愈下，此种情形，绝不会把球员换掉，只能炒了主教练的鱿鱼。

有两点特别需要我们注意——

一、永远尊重学生的人格。现在学生的自尊心越来越强，通俗地讲就是越来越要面子。要面子那就给他面子。我在上学时老师体罚学生是再正常不过的事情，没有人会因为被老师打而感觉很丢人，甚至被打后都感激涕零，认为这是老师对我好，我就该打。现在就不行了，如果师生关系不达到一定程度的话，体罚学生只会让你陷入无比难堪之境地，因为体罚本身就不对。即便师生关系已经达到了很好的程度，我们也不能这么做，毕竟体罚人家完了再说我这都是为你好啊，真的挺虚伪的。我们不能拿教师的身份来压学生，因为我是老师，你就必须要听我的话，这显然不合逻辑。越压只能越没身份。我们应当用我们的高尚言行征服学生，“德高为师，身正为范”就是这个道理。

二、面对复杂的学生状况，我们永远要保持足够的耐心。十年树木，百年树人，教育是一项长期的复杂的系统工程，没有捷径，该遇到的障碍根本无法绕过，换言之，老师该操的心必须操，而且同一问题你会不止一次的操。该着的急必须着，而且同一问题你会不止一次的着，你要从内心里知道这是再整撑不过的事情了。不能想不开，一个劲的问自己：“这孩子，我都强调三遍了，怎么还不听啊？”别说三遍，就是十遍能听进去就很不错了。更不能与民族大业、国家兴亡相联系，认为这是“垮掉的一代”。你放心，80后一定会比70后强，90后也一定会超过80后，这是事物发展的必然规律，不以你的意志为转移。所以，我们与学生相处，不能动不动就急眼，你不听话我就让你难堪，把你治服，嘴上服了有啥用啊？内心才是关键。也不能消极逃避，反正说也不听，爱听不听，索性不管不问。那学生可就真的看不起你了。你要说看不起拉到，爱怎么想就怎么想，那你也真的没救了，连基本的责任心也没了。

所以，沉住气，慢慢来，润物细无声，时间长了，你的学生会记着你的，感动也会时刻伴随着你。

再次感谢给我倒水的孩子，尽管我并不知道你的名字。