晚自习六点半开始，六点到六点半的时间，学生吃饭的间隙里，我经常独自一人，任耳机里的音乐想起，驻足操场之上。冬季短暂的白昼早已逝去，黑夜已浸满大地。跑道上驰骋着运动员飞奔的身影，抬头仰望星空，繁星点点，月儿弯弯。思绪亦随冷风飘然而去，这是何等的惬意。

    六点二十四分，我回到教室。刚进后门，Y同学背着包正欲出门，和我迎面相对。我很惊讶，不得其解，马上上课了，怎么还背着包出门，这是要干什么去啊？Y一看到我，身子一震，脸上迅速闪过狡黠的一笑，迅速转身，回到座位。我走过去询问，他要去洗澡，占用第一节语文自习去洗澡，理由很简单，这时候去澡堂没有人，不用排队，就我一个人多好啊。我顿时无语，这是什么逻辑。

    这个Y就是前一篇文章《又不是光我一个人》里的Y。

    同样一个人，不同情境下会说出截然相反地话语——“又不是光我一个人”和“就我一个人多好啊”。只不过，前者面对的是需要承担的责任，后者是违反规则的个人利益。相同之处是“我”字当头的自私自利。

    还有很多经常课间迟到的孩子，原因是下了课不立即上厕所，因为这是人多，要等。快上课了再去，这时人很少，不用等，于是迟到，看表情，竟是一副理所当然的样子。至于迟到给集体造成的影响，则认为微不足道。只有他自己的事，才是大事。他的心中只装着他自己。

    还有早晨起来刷牙，人多水龙头少，个别孩子索性等下去，一直等到没了人，再刷牙，迟到就成为必然。同上一个道理。

    这样的孩子天生有一种自我优越感，总觉得自己很特殊，高人一等。别人要排队，他偏不排。总是煞费苦心钻个空子寻找捷径。结果自然要违反大众规则，损害别人或集体利益。思想认识上从不反思自己，总是埋怨制度规则的不合理。经验告诉我们，再合理的制度，他们总能找到不合乎他们需要之处，因为违反规则是他们的本质属性。别人再怎样着急上火，他们的心依然如磐石般坚硬，似寒冬般冰冷。

    这样的孩子到了社会上多半也不会依法办事，总是伺机钻漏洞，后果相当可怕。

    这就需要教育。我愿化作一缕春风，哪怕只能进入你心灵的一个角落，让遍地黄沙萌发一丝生命的绿意，就足够了。