前不久听了一节《大规模的海水运动》，授课教师安排了一个小组讨论然后提问的环节，根据学生提出的问题，组织学生进行讨论。这节课的形式很新颖，其中有一个小组提出的问题是“为什么南半球的西风漂流是寒流?”大家也就这个问题进行的讨论，但是后来没有得出一个让大家信服的结论。这个时候授课教师说了一句：“这个问题，我也不清楚！而且我也请教过一些老师，也没有彻底弄明白。”结果学生一片哗然。要知道这是全市的公开课。后来在评课的时候，我特别提到这个小细节，我说我十分佩服老师的坦诚与勇气，课堂上帮助学生解惑固然重要，但是置疑更加重要。当我们把学生所有的疑惑都解决了（事实上有时候所谓的“解决”也只能叫自圆其说。）的时候，那么学生探究欲望和学习兴趣可能也会被我们扼杀了。
     这位教师在公开课的时候公开向学生承认自己确实不明白为什么西风漂流是寒流，不仅是一种教学勇气，更是一种教学智慧。事实上我们中学地理教学内容中，还真有不少我们难以解释清楚的东西。我们是自圆其说的告诉学生一个所谓的结论？还是把几种有争议的观点都给学生介绍一下？或者干脆直接把问题留给学生？我个人更倾向于后面两种处理方式。我们人类也正是因为面对世界充满了一个有一个的疑问，才使我们不懈的去探究未知世界。事实上无论哪个学科都存在很多未解的问题，我们没有必要去扮演一个所谓的真理捍卫者，让学生多一些疑问也许能让他们懂得如何自己去思考，才能保住内心那一点好奇心和探究欲望。

    附：南半球西风漂流是寒流的原因——

根据洋流的性质不同，洋流可分为暖流和寒流两种类型。比流经海区水温高的洋流称为暖流，比流经海区水温低的洋流称为寒流。暖流和寒流的划分是以相对水温为标准的。所以，寒流的实际温度不一定都比暖流低；反之，暖流的温度也不一定都比寒流高。

西风漂流是指在盛行西风的吹送下，海水自西向东大规模流动所形成的洋流。

在北半球，陆地海洋相间分布，洋流流动的空间有限，当日本暖流向北流动进入中纬地区后，受北半球中纬西风（西南风）的影响，流向东北方向，形成北太平洋暖流，并在地转偏向力的作用下不断右偏，由于洋流施展的空间有限，当北太平洋暖流运动至北美洲大陆西岸的时候，由于右偏程度不够大，仍具有向偏北（高纬）方向流动的趋势，加上这两股暖流的海水是从大洋西部的低纬度流来的，属于暖流性质。

在南半球中纬度，几乎全部是海洋，西风漂流在中西风作用下向偏东方向流动，同时在地转偏向力的作用下不断左偏，由于没有陆地的阻挡，最终向东流动的洋流左偏流向偏北（低纬）方向，具有寒流的性质，原因主要有四个方面。

第一，海水温度均衡的原因。在南纬45°以南至南极大陆海岸线之间的海域，即大多数现行世界地图所标示的太平洋、大西洋、印度洋南端一带海域，总面积7500万平方公里，大于北冰洋，而与印度洋相当，有人称之为南大洋。南大洋指的是南极周围的海洋区域，水温几乎均衡，即使冬夏也变化甚微，海水温度常年在±2℃之间。

第二，南极大陆周围浮冰的影响。南极大陆周围漂浮在海面上的大大小小冰山，估计有22万座，总体积1.8万立方公里。这些冰山能够在海洋上漂浮好几年，最远的可以漂流到南纬40°附近。由于浮冰的影响，使西风漂流流经的海区水温很低。

第三，水体输送的方向与纬线大体平行。就总体而言，西风环流的体积输送方向与风向垂直，偏左。在南美洲东南端的海面上，因受到极地东风的吹拂，海水从较高纬度流向较低纬度，即从南极圈附近北流，水温比流经海区的水温更低，属寒流性质无可非议。其他各处西风环流的主体部分的流向是自西向东的，也就是说与纬线是平行的，加之地转偏向力左偏的缘故，还有小股漂流自南向北流。

第四，南极大陆的强劲而干冷的极地东风加剧海水的降温。

在北半球，西风漂流是日本暖流和墨西哥暖流的延续，分别称为“北太平洋暖流”和“北大西洋暖流”。在南半球，各大洋的西风漂流连在一起，形成了横亘太平洋、大西洋和印度的全球性环流，但其性质却是寒流。洋流性质不同，还受下面四个方面影响:

从海陆位置来看：南半球的西风漂流靠近南极大陆，气候终年酷寒，受极地冰原气候的影响，使南大洋水温较北半球同纬度大洋低的多，而且源于南极大陆强劲的极地东风，不仅使高纬度的冰海水北上，而且还携带大量的冷海水，这些冷海水和冰海水在南大洋大量吸收海水热量，使海水的温度近一步降低。

从纬度位置来看：南半球的西风漂流所在纬度较北半球的西风漂流要高，北半球的西风漂流在北纬35°～45°之间不连贯的海域，而南半球的西风漂流主要分布在南纬40°～60°之间相连的广阔海域，因纬度较高，太阳高度较小，年太阳辐射总量少，海域的热量收入较少而水温较低。

从天气来看：南半球的西风漂流地处南温带雨带，云层较厚，寒冷的风暴和阴雨天气较多，大大削弱了到达地面的太阳辐射，使到达大洋表面的太阳辐射量进一步减少，使南半球的西风漂流的海水温度比北半球的西风漂流的海水温度低。

从季节长短来看，南半球夏季较短冬季较长，由于南半球的夏季时地球运行到公转轨道的近日点附近，公转速度较快，导致夏季时间短促，冬季时地球运动到公转轨道的远日点附近，公转速度较慢，导致冬季时间漫长，这使得南半球南大洋海域获得的太阳辐射量少，进而水温较低。