项目名称

大班段集体备课

项目负责人

鲍雪来

活动时间

2023年3月29日

活动地点

多功能厅

活动主题

语言活动《米米画画》

主讲人

温晓丽

参加对象

大班段全体教师

申请学时

主讲2学时其他1学时

活动内容及进程

活动目标

1.仔细阅读画面，大胆猜测故事的发展，理解小动物们前后行为变化的原因。

2.尝试用语言、神态、动作等表达、表现米米等人的情绪及做事态度的变化。

活动准备

1.绘本《米米画画》、大绘本、电子书。

2.与故事匹配的图标（手拿画板的米米形象、小鸟、小鸡、蚯蚓、小朋友、树）、角色头饰。

3.幼儿操作材料第2册第32—33页“米米画画”。

活动过程

一、爱画画的米米

出示手拿画板的米米形象图标。

教师：图中的小朋友叫米米，猜猜他最爱干什么？你从哪里看出来的？

二、不开心的米米

1.师幼共读绘本《米米画画》第2—3页，感知米米想给小鸟画画遭到了小鸟拒绝的故事情节。

教师：米米想给谁画画？小鸟是什么反应？你觉得小鸟为什么不愿意？

着重引导幼儿观察小鸟的神态，感知小鸟的不愿意。

教师：被拒绝后，米米的心情怎么样？他是怎么说的？

2.幼儿自主阅读绘本第4—9页，阅读后交流讨论米米想给别人画画再遭拒绝的故事情节。

教师：米米想给谁画画？（教师根据幼儿的表达分别出示相应的图标。）

教师：小鸡、蚯蚓、小朋友，还有树，愿意让米米画吗？他们的反应怎么样？为什么他们都不愿意？

三、粗心的米米

1.引导幼儿猜测原因。

教师：那大家为什么要拒绝，你觉得可能是因为什么原因？

2.师幼共读绘本第10—11页，探寻米米被拒绝的原因。

教师：你发现大家拒绝米米的原因了吗？

3.出示米米以前的画作，邀请个别幼儿上前修改。

教师：米米给大家画的像与小动物、小朋友、树哪里不一致？谁来帮着调整一下？

四、认真的米米

1.师幼共读绘本第12—13页，感受米米的变化。

教师：现在大家愿意让米米画了吗，为什么？现在米米的心情是怎样的？

教师：如果米米来给你画画，你愿意吗？

2.联系生活实际，提升相关经验。

教师：生活中什么时候你想帮助爸爸妈妈、老师或者小朋友，但他们却不想让你帮忙呢？

小结：做任何事都要认真仔细才能做好，否则会像米米那样不受大家的欢迎哦！

活动反思及建议

《米米画画》是讲述米米小朋友给他人画画，其他人都不愿意，看到他准备画画，就跑走，让米米很失望。在生活中，大部分孩子也是很喜欢画画，可是都不理想，但他们都在不懈的努力，所以最后都画出自己心仪的绘画。所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是成功的。在学习中我能力求让每一个孩子体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整。“引导幼儿猜想米米的画为什么会让人望而却步”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导幼儿充分发挥自己的想象力进行探究活动，在本课的教学中，幼儿在自主探究相互讨论的过程，每一次的思想碰撞，都让学生知道得事情的可能性。通过自主谈论，不仅让孩子学会了议论，同时进一步对事物的发展性进行预设。结论，做到认真、细致。我们的每一节活动，都是培养孩子的问题意识思想碰撞才是活动的目的。

同时我认为本节课还是有不足的地方,有几个孩子认为，米米是不会画，不是粗心，这一结论我没加以细讲，一带而过，然后根据自己设置的情节引导他们去观察、去比较、去得出结论。

教师的角色由课堂的主导者真正转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。在孩子的积极探究中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

过程确认

情况属实

科研处负责人签字：章国君

   时间：2023年3月29日